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课件网) 不懂就要问 语文 三年级 上册 新课导入 同学们，在求知的道路上，大家肯定会遇到许多不懂的地方。是选择默默放过，还是勇敢探寻？今天我们要学习的《不懂就要问》，讲述了孙中山先生小时候的故事。他面对不懂的知识，大胆发问。让我们走进课文，看看他的经历能给我们带来怎样的启示与思考。 孙中山：中国近代伟大的民主革命家。名文，字德明，号日新，改号逸仙，广东香山（今广东省中山市）人。他推翻了2000多年的君主专制制度，曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。 自学要求： 1.标出课文的自然段。 2.借助拼音小声地读课文，读准字音，读通句子。 3.孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子） 背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚 bèi lì sòng quān duàn hú tú dāi jiè lì liàn ái chǔ 字词检查 易读错字 发呆 目瞪口呆 dāi 吓 呆 戒备 戒骄戒躁 jiè 戒 尺 呆 戒 表示安静的成语 鸦雀无声 万籁俱寂 无声无息 悄然无声 夜深人静 噤若寒蝉 词语积累 精读课文 思考： 什么叫“私塾”？ “私塾”与现在的学堂教与学有什么不同？ 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 读书方式特别，读起来新鲜。 私塾的上课方式比较单一，以学生背诵为主，而且气氛严肃，大不同于今天形式多样、氛围活跃的课堂。 这种教学模式是典型的传统私塾教育方式，即先生领读，学生跟读。这种方式强调记忆和模仿，而不是理解和创新。"咿咿呀呀，像唱歌一样"：这句话形象地描绘了私塾中的学习氛围，学生们跟读的声音此起彼伏，听起来像是合唱或唱歌。这种描述可能反映了学习过程中的节奏感和集体性。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 这两句话意在说明什么？有什么作用？ 从这两句话中可以看出说明旧时私塾的教育过于刻板，严重抑制了学生的自主意识。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。 精读 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 对先生的提问为什么要“壮着胆子”？ "先生听了，连连点头"：先生的这一反应显示了孙中山背诵功课的准确性得到了认可，先生对他的表现表示满意。 "可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂"：这句话揭示了孙中山对传统教育方式的疑问，他意识到单纯的记忆和背诵并不能帮助他理解知识的真正含义。 观察课文插图，说说插图对应了故事的哪些内容。 孙中山读几遍就背会了先生圈画的内容，但是不明白书里的意思。于是，孙中山就大着胆子向先生提问。 "孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？"：孙中山内心开始反思这种学习方法的实用性，他认为如果只是机械地记忆而不求理解，那么学习是没有意义的。 "于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’"：孙中山的这种行为显示了他的勇气和求知欲，他敢于在传统教育模式下提出自己的疑问，寻求对知识的真正理解。 思考：现在我们向老师提问是多么容易的一件事呀，为什么孙中山却要壮着胆子呢？ 联系上下文 上文：先生从来不讲 下文：先生十分严厉 ③这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 ④先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 通过这 ... ...
