6.1 友谊的真谛 教案（表格式） 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《6.1 友谊的真谛》教案 学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课是人教版七年级上册第六课《友谊之树常青》的第一课时，主题为“友谊的真谛”。教材通过一系列故事、案例和讨论，引导学生理解友谊的本质，探讨如何建立和维护真正的友谊。教材内容包括以下几个方面：首先，通过古代友谊故事如“管鲍之交”和“知音之交”，让学生感受古人对友谊的理解；其次，通过现实生活中的情境，如同学之间的互动，帮助学生思考什么是真正的友谊；最后，通过课堂讨论和小组活动，培养学生正确的友谊观和价值观。 教材的地位非常重要，它是学生在青春期成长过程中不可或缺的一课。在这个阶段，学生开始更加关注人际关系，尤其是同龄人之间的关系。因此，通过这节课的学习，可以帮助学生树立正确的友谊观念，增强他们的社交能力，促进心理健康和个人成长。同时，本节课也为后续课程中关于人际交往的内容奠定了基础。 教材的作用在于，它不仅传授了关于友谊的知识，更重要的是通过实践活动和情感体验，帮助学生内化这些知识，形成正确的价值观和行为习惯。通过学习，学生能够认识到友谊不仅仅是表面的相处，更是一种心灵的契合和相互支持。这种认识对于学生的终身发展具有重要意义。 学情分析 七年级的学生正处于青春期初期，他们的情感世界逐渐丰富，对友谊的需求也日益强烈。然而，由于年龄和经验的限制，他们对友谊的理解往往较为浅显，容易受到外界因素的影响。例如，有些学生可能会认为请客吃饭就是友谊的表现，或者将朋友间的玩笑误解为真正的关心。因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，结合他们的生活经验和心理特点，帮助他们正确认识友谊的真谛。 学生已有的知识经验主要包括：初步了解了人际交往的基本原则，如尊重、理解、包容等；在生活中有一定的交友经验，但缺乏系统的思考和总结。此外，学生的生活经验也较为丰富，他们可以通过自己的经历来理解和反思友谊的意义。然而，学生在处理人际关系时，可能会遇到一些困难，如如何应对朋友的批评、如何在帮助朋友的同时保护自己等。因此，教学中应注重引导学生解决这些问题，帮助他们形成健康的友谊观。 学生的身心发展特点表现为：情感丰富但不稳定，容易受到外界环境的影响；思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡，具备一定的分析和判断能力；自我意识增强，渴望得到他人的认可和尊重。基于这些特点，教学中应采用多样化的教学方法，如情境探究法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。 学生可能存在的学习困难和障碍包括：对友谊的理解过于表面化，难以深入思考其本质；在处理人际关系时，缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力；受社会不良风气的影响，可能会产生一些错误的交友观念。针对这些问题，教师应在教学中通过具体的案例和讨论，帮助学生澄清模糊的认识，培养正确的友谊观。此外，教师还应注重引导学生反思自己的行为，学会在实践中不断调整和改进，逐步形成健康的人际交往模式。 课时教学目标 政治认同 1. 认识友谊的真谛，树立正确的价值观，理解友谊不仅是物质上的交换，更是心灵的契合和相互支持。 2. 通过学习古代友谊故事，感受古人对友谊的理解，增强对传统文化的认同感。 道德修养 1. 理解友谊是平等的、双向的，学会真诚地对待朋友，互帮互助，共同成长。 2. 在与朋友相处中，培养诚信、忠诚、信任等美德，做到不以利益为前提，而是以真心相待。 健全人格 1. 积极与同学交往，克服自我封闭的心理，学会在集体中表达自己的想法和感受。 2. 通过与朋友的互动，培养健康的人格，学会在面 ... ...