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课件网) 知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词，理清文章的论证思路。 能力目标：学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。 情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味。 学习目标 朱光潜(1897-1986)美学家，安徽桐城人。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。 1923年毕业于香港大学教育系。毕业后到吴淞中国公学校教英文，兼任校刊《旬刊》主编。1925年夏公费到英国爱丁堡大学留学，修英国文学及艺术史，兼修哲学、心理学。1929年毕业后转入伦敦大学文学院。次年进入法国斯特拉斯堡文学研究所，获博士学位。 作者简介 文学作品指散文、诗歌、小说、戏剧等形式的作品，尤指形式表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。 文学作品是以语言为工具，以各种文学形式，形象地反映生活，表达作者对人生、社会的认识和情感，以唤起人的美感，给人以艺术享受的著作。 想一想 文学的概念和外延是什么？ （yòu）,古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 积累字词 囿于： 笃嗜： 绮靡： 玩索： （dǔ）,特别爱好。 （qǐ mí）,华丽、浮艳（多指诗文）。 (suǒ) ,反复玩味探索。 文艺论文 1.本文的体裁是什么？ 研读课文 不 知 无趣味 精神上的残废 知得不正确 趣味低劣 精神上的中毒 知得不周全 趣味窄狭 精神上的短视 研读课文 2.人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？ 研读课文 3.作者认为如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？ “扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家。 “开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。 （1）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知”。 梳理结构 （2－4）指出问题：缺乏“知”的三种表现（根本不知、知得不正确、知得不周全）。 （5－6）解决问题：怎么来培养欣赏的趣味（要扩大眼界；要战胜顽强的抵抗力）。 1.第5段引用孔子“扩大眼界，加深知解”的话，有什么作用？采用了什么论证方法？ 问题思考 引用孔子的话，是说文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。孔子认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有更多的世界名山可以登，也就是说眼界要不断地扩大。 论证方法：比喻论证———以山设喻：扩大眼界，加深知解 2.第6段的中心句是什么？作者举了哪几个例子来证明这个论点？ 问题思考 中心句：要获得新的趣味，须战胜一种顽强的抵抗力。 从学文言文到学语体文；从骂六朝文到公正评价六朝文；学宋诗前后不同的感受；学外国文学对不同派别的评价。这4个例子都说明了要获得新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。 3.本段除了运用例证法，还用什么论证方法？ 问题思考 引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不仅作者要培养新的趣味，读者也要。 4.文章末尾说“这道理……可以适用于全民族的文学演进史”，为什么？这样写有什么好处？ 文章由小及大，由个人的文学趣味的培养，上升到整个民族文学的发展，使文章在结尾处得到升华，深化了文章的论点。 主旨归纳 针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。 作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；”“读者也须时常创造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。”这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。 你也许要问我，像我们中学生究竟应该读些什么书呢？这个问题可是不易回答。 … …本来这种征求的本意，求以一个人的标准做一切人的标准，好像我只喜欢吃面，你就不能吃米，完全是一种错误见解。各人的天资、兴趣、环境、职业不同，你怎么能定出万应灵丹似的十种书，供天下无量数青年读之都能感觉同样趣味， ... ...
