3.3 《海水的运动》 教学设计（表格式）

教学设计 课题 《海水的运动》 课型 新授课 教材分析本节课是第三章地球上的水第三节海水的运动，这是本章的最后一节，也是高中地理的较难知识学习的一部分。在教材的知识结构体系中，承接着下一章地貌内容的引导，对海水运动分层次展开详细叙述，有助于指导学生深入学习海水运动对人类生产与生活的影响。 学情分析： 本届学生是刚刚进入高中学习的，他们地理知识的学习已经时隔一年了。本节课的知识对于他们来说，虽然不陌生，但是他们也很难理解。需要他们能在学习的过程中，集中精力，积极思考，加深理解。 学习目标：①了解海浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式。②运用图表等资料，说明海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响。③结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径。 重难点：①了解海浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式。②运用图表等资料，说明海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响。 评价任务：①阅读教材第57-61页文字资料并结合图片，说出海水运动的三种基本形式完成目标1。②阅读教材第57-61页内容，并结合教师课件素材，教材案例说明海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响完成目标2。③通过课件上情境活动，完成学习目标3。 教学评活动过程：教师活动学生活动环节一：新课导入：诺曼底登陆是第二次世界大战中的关键战役。1944年,盟军在英国集结,计划在夜间横跨英吉利海峡,登陆法国诺曼底地区（图3.19)。此战涉及多兵种的合作,海军要求在海水水位最低时行动,便于爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物,保护登陆舰安全靠岸；陆军登陆部队要求在海水水位最高时行动,减少士兵在海滩上暴露的时间;空降部队要求行动时有明亮的月光,便于识别地面目标。最终指挥部选择了6月6日(农历Е四月十六)作为登陆日,为什么选择这一天 教师:教师提问；1.海水运动形式有几种？何为海浪？（写板书）教师承接，并提问：2.海浪有哪些要素构成？（写板书）合作探究：观看图片，回答下列问题总结：海浪对人类活动有哪些影响？答：因为这一天（农历十六）为满月，恰好是天文大潮，海水水位最高，能大大减少士兵在海滩上暴露的时间，有利于军队抢滩登陆。学生看书57页图3.20，并阅读书中内容回答。学生看书57页图3.20，并阅读书中内容后回答。学生看书57页第二自然段，并阅读书中内容回答。（1）影响人类活动冲浪等活动需要选择浪较高的时候进行，可以增加挑战性；出海捕捞、勘探、航行等海上活动处于安全考虑，需要选择浪小的时候。（2）带来风暴潮海啸等海洋灾害，造成人员、经济财产损失（3）海浪是营造海岸地貌的主要动力教师：海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性涨落的现象。人类的祖先为了表示生潮的时刻，把发生在早晨的高潮叫潮，发生在晚上的高潮叫汐。这是潮汐的名称的由来。潮汐对人类的生产和生活有何影响？（写板书） 教师：何为洋流？有何分类？又有何影响（写板书）（1）利用潮间带采集和养殖人们用竹竿搭出养殖紫菜的网。水落去，紫菜出露在空气中，进行光合作用；潮水涨起，紫菜浸入海水中，可以吸收养分。（2）利用潮涨潮落规律去赶海居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，赶在潮落的时机，到海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品的过程，称为赶海。（3）利用潮汐发电1、对气候的影响暖流增温增湿，寒流降温减湿。2、对海洋生物的影响寒暖流交汇纽芬兰渔场：拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇；北海渔场：北冰洋南下冷水与北大西洋暖流交汇；北海道渔场：千岛寒流与日本暖流交汇。上升补偿流：秘鲁渔场；南非西海岸附近渔场；北美西海岸附近渔场；索马里半岛附近渔场（夏季）等。3、对海洋环境的影响加快海水净化速度，但扩大了污染范围。4、对海洋航行的影响顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度 ... ...