《将进酒》教学设计 一、学习目标 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容: 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 学习重点： 1.领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 2.把握作者形象，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 教学难点: 体味诗人感情的跌宕起伏。 二、学习过程 （一）作者简介： 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。 天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 （二）题解背景： 1、作者与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。 2、《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。 李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗沉于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式，跟《梦游天姥吟留别》中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。 （三）自学检查： 1、指出下面加线字的读音有错的一项: A、馔玉(zhuàn) B、恣意(zì) C、将进酒(jiāng) D、欢谑(xuè) 2、下面通假字中有错的一项: A、径须沽取(沽:酤) B、所守或匪亲(匪:非) C、与尔同消万古愁(尔:你) D、卒廷见相如(廷:庭) 3、解释下面“将”的意义: ①将进酒 ( ） ②呼儿将出换美酒 ( ) ③爷娘闻女来，出郭相扶将 ( ) ④王侯将相宁有种乎 ( ） ⑤彼所将中国人不过十五六万 ( ) ⑥一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得 ( ) （四）思考练习: 1.《将进酒》感情奔放，气势雄浑,跌宕起伏。请总结诗歌中包含了那些情感？ 3.“万古愁”的具体内涵是什么？请结合全诗赏析。 为何而愁： （四）当堂总结: 《将进酒》中李白借劝酒表现出对人生短暂的慨叹，对于世俗功名富贵的鄙弃，而流贯于全篇的及时行乐思想，则体现出诗人在失意苦闷中力求旷达脱俗的心境。这首诗感情激荡澎湃，起伏曲折，正如严羽所评:“一往豪情，使人不能句字赏摘。盖他人作诗用笔想，太白但用胸口一喷即是，此其所长。”诗人时而消极、颓废，时而乐观、昂扬，之前还是“朝如青丝暮成雪”的悲观情怀，但紧接着就是“天生我材必有用”的干云豪气，其间情感的变化是如此迅疾突然，大开大阖。这样的情感表现方式使李白的诗歌气势如虹，具有震人心魄的力量。 （六）当堂训练: 1. 李白的《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是 2. 李白的《将进酒》中“ ， 。”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 三、课后作业 结合之前所学的李白诗歌，以及你对李白的了解，模仿 ... ...
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