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课件网) 我的白鸽 教学目标 1.默读课文，引导学生通过圈点勾画、批注摘录等方式，了解文章主要内容和作者的情感态度。 2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中所传达独特的生命体验，并引导学生尊重生命、热爱大自然，与动物和谐相处。 3.品味文章的艺术手法，体会文章简洁生动、质朴自然的语言风格，积累语言。 传说，上古洪水之后，诺亚从方舟上放出一只鸽子，让它去探明洪水是否退尽，上帝让鸽子衔回橄榄枝，已示洪水退尽，人间尚存希望。诺亚知道洪水已开始退去，平安就要来到。洪水退去后，在世间一切生灵面前呈现了长满绿色树木的山谷和开着鲜花的幽静小道。从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。 【任务一】“我”待白鸽 【任务一】“我”待白鸽 文中的“我”和白鸽之间发生了很多难忘的故事。“我”是如何对待白鸽的呢？ 请在“我 白鸽”之中填入一个动词，并结合文章内容说说你的依据。 提示：运用默读的阅读方法，边读边勾画出描写“我”的重要语句。 示例：“我”安置白鸽，因为第6段描写了“我”为白鸽搭建小窝的过程，体现“我”为白鸽的安家做足了准备。 【任务一】“我”待白鸽 【任务一】“我”待白鸽 文中的“我”和白鸽之间发生了很多难忘的故事。“我”是如何对待白鸽的呢？ 请在“我 白鸽”之中填入一个动词，并结合文章内容说说你的依据。 提示：运用默读的阅读方法，边读边勾画出描写“我”的重要语句。 示例：“我”安置白鸽，因为第6段描写了“我”为白鸽搭建小窝的过程，体现“我”为白鸽的安家做足了准备。 2.我喂养白鸽。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛，竟然不忍心抖掉鸽子。因为这种信赖是我期盼已久的，可见我对白鸽的喜爱。 3.我期盼幼鸽。我除去白鸽脚上的绳索，激动的等待着新生命的来临。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立即在心头蔓延。 【任务一】“我”待白鸽 【任务一】“我”待白鸽 文中的“我”和白鸽之间发生了很多难忘的故事。“我”是如何对待白鸽的呢？ 请在“我 白鸽”之中填入一个动词，并结合文章内容说说你的依据。 提示：运用默读的阅读方法，边读边勾画出描写“我”的重要语句。 4.我倾听幼鸽。我听到幼鸽的叫声细腻而又嫩气，如同初生婴儿无意识本能的啼叫，又是那么令人动心动情。白鸽的啼叫好像在宣告它们的到来，让人产生一种本能的保护欲。 5.我偷看幼鸽。那丑陋的形态反而使我更急切地盼望它们的蜕变与成长。 示例：“我”安置白鸽，因为第6段描写了“我”为白鸽搭建小窝的过程，体现“我”为白鸽的安家做足了准备。 【任务一】“我”待白鸽 【任务一】“我”待白鸽 文中的“我”和白鸽之间发生了很多难忘的故事。“我”是如何对待白鸽的呢？ 请在“我 白鸽”之中填入一个动词，并结合文章内容说说你的依据。 提示：运用默读的阅读方法，边读边勾画出描写“我”的重要语句。 示例：“我”安置白鸽，因为第6段描写了“我”为白鸽搭建小窝的过程，体现“我”为白鸽的安家做足了准备。 6.我再次投喂白鸽。看到老白鸽灰脏、邋遢，幼鸽以惊异稚气的眼睛瞅着地上的父母。看到幼鸽长成，所有的担心瞬间化解。 7.我欣赏白鸽。白鸽那种对世界对自然对人生的陌生和新奇而表现出来的胆怯和羞涩，让我感受到白鸽的本真之美。我内心受到震颤并且感到畏怯。 8.我驱赶幼鸽。我希望幼鸽能像白鸽一样在空中勇敢地展翅高翔。 两对白鸽在我的精心呵护饲养下老白鸽从开始非常警惕我变得慢慢越来越依赖我，幼鸽由胆怯羞涩变得勇敢飞翔，由丑陋变得圣洁美丽。产生变化的只有白鸽吗？ 我 【任务二】白鸽予“我” 那么白鸽又为“我”带来什么呢？ 请在“白鸽 我”中填入一个动词，结合文章的细节描写说说你的依据 ... ...
