中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】地理学科湘教版（2024）七年级上册 第五单元 分课时设计 课题 5.2气温和降水（第2课时） 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 “气温与降水”第2课时，用简明扼要的语言阐明了降水的基本含义，用多种类型的直观图像信息展示了降水的时空分布差异，旨在应对“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯”这一课标要求。让学生通过观察、感知，然后再通过分析从而得出合理的推论，这样对培养学生学习兴趣、提高学生学习地理的能力是非常有利的。21世纪教育网 2.学习者分析 第1课时已经掌握了世界年平均气温的分布规律，学生可以利用第1课时的方法掌握世界年降水的分布规律。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要： 阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 课标分析： 1.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 2.通过对世界各地降水规律的探究，培养学生实事求是科学严谨的学习态度，同时增强学生的环境保护意识，逐步养成关心世界气候的行为习惯。 3.能够初步掌握等降水量线图的读图方法，了解降水量测量的方法。 重点：1.归纳世界降水分布特点。2.降水量线图的读图方法。 难点：锋面雨的形成原因。 4.教学评价 评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学21世纪教育网基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快的解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报 交流能够利用世界年降水量分布图归纳出降水的分布规律，并能够解释赤道与两极降水的差异；详细清晰说出大暴雨容易产生的危害以及自救方案，当泥石流发生时如何自救，能够解释海陆分布对降水的影响。能够利用世界年降水量分布图大致归纳出降水的分布规律，赤道与两极降水的差异部分解释；说出大暴雨容易产生的危害以及自救方案；说出当泥石流发生时如何自救；不太能够解释海陆分布对降水的影响。能够利用世界年降水量分布图大致归纳出降水赤道地区降水多，两极降水少；说出一、两种大暴雨容易产生的危害以及自救方案；说出当泥石流发生时如何自救；还不能够解释海陆分布对降水的影响。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：了解降水的主要类型 导入：秘鲁首都利马是世界上闻名的无雨城市，一年四季，没有雷鸣电闪，没有疾风暴雨，至于结冰、下雪更是闻所未闻的事情。利马无雨，并非终年滴雨不落，只是年降雨量仅约15毫米左右。 5.2气温和降水（第2课时） 在我国古代，先民通过对自然的观察和思考，发明了一种测量湿度的仪器，即世界上最早的天平式湿度仪。据《淮南子.说山训》记载：“悬羽与炭，而知燥湿之气。”意思是在天平两端分别悬挂等重的羽毛和木炭，可以测出空气湿度的变化。 ①根据资料描述，尝试用简笔画还原天平式湿度仪的大致形状，并解释其能测出空气湿度变化的原理。21世纪教育网 降水定义： 请找出与降水有关的天气符号。 合作讨论： 夏天，从冰箱中拿出冷藏的饮料后，容器表面会形成大量水珠。结合降水的形成条件，说一说这是为什么 带着 ... ...
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