2.1《推动和平与发展》表格式教学设计

部编版《道德与法治》2024新教材九年级下册 第二课　构建人类命运共同体 2.1《推动和平与发展》教学设计 课题 推动和平与发展 单元 第一单元 我们共同的世界 学科 道德与法治 年级 九年级 核心 素养 目标 政治认同:体会战争给人类带来巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极参与推动人类和平与发展。 道德修养:能辨别并自觉抵制阻碍人类和平与发展的因素，积极推动人类和平与发展。 责任意识:了解战争的危害，懂得和平来之不易，自觉维护世界和平。了解当今人类必须共同面对的发展课题，懂得消除贫困、促进发展的具体措施。 重点 人类维护世界和平的方式:威胁世界和平的因素。 难点 维护世界和平的要求;消除贫困、推动可持续发展的要求。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 新闻链接：白宫要求乌克兰征兵年龄降至18岁 据美联社2024年11月27日报道，一名不愿意透露姓名的白宫高级官员透露，白宫正在敦促基辅当局尽快修改该国的《动员法》，将乌克兰征兵年龄进一步下降至18岁（如果需要，保留进一步下降至16岁的可能性），高中毕业男生且符合征兵要求的则强制必须参军，以此将至少扩大大约200万人的部队规模，并迅速提升乌军的兵员容量。 对此，特朗普的盟友埃隆·马斯克在X上作出回应，他问道：“还需要死多少人？” 请你思考：乌克兰降低征兵年龄至18岁甚至可能更低，这对青少年有何影响？是否加剧战争残酷性？ 这节课让我们一起来学习2.1《推动和平与发展》。 阅读热点事件，激发学生兴趣。 通 通过乌克兰征兵年龄调整等案例，让学生深刻体会到战争带来的灾难性后果。 讲授 新课 探究一：维护世界和平 回顾战争数据： 第二次世界大战 中国抗日战争 南京大屠杀 请你思考：这些数据反映了什么？ 提示：战争的空前规模和巨大破坏力，也提醒我们和平的珍贵与重要。 随堂笔记：1、为什么要维护世界和平？（P16、P18） ①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 ②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。 2024年11月28日普京在CSTO峰会上对特朗普解决俄乌冲突表示乐观 。他提到，特朗普明年1月就职后，俄乌局势可能改善。特朗普曾承诺在24小时内结束乌克兰战争，在社交媒体上写道：“我们将通过力量确保和平，让美国和世界再次安全！” 请你思考：俄乌冲突持续，请从请从世界各国、中国、各国人民的角度说说如何有效推动双方停火？ 随堂笔记：2、如何维护世界和平？（P18-P19） （1）世界各国：以和平谈判代替武力解决争端。①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；②派驻维和部队；③签署核不扩散条约。 （2）我国：坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 （3）各国人民：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 图片分享： 请你思考：在当今世界，各国对战争的态度是怎样的？ 随堂笔记：3、如何看待当今世界的和平态势？（P18） ①世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。（★当今时代的主题） 新闻链接：财政部2024年11月18日发布的最新数据显示，10月份，全国一般公共预算收入同比增长5.5%，增幅继续回升。1—10月，全国一般公共预算收入184981亿元，扣除特殊因素影响后，全国收入保持平稳增长。(经济日报) 请你思考：我国收入保持平稳增长是不是说明中国已经远离战争？ 2024年11月21日，武器装备展览会“国防发展-2024”在朝鲜平壤开幕，朝鲜劳动党总书记、国务委员长金正恩出席开幕式并发表演讲。 金正恩在讲话中强调，朝鲜半岛从未像现在这样危险地、尖锐地对峙，具有破坏性的 ... ...