第四课 社会主义基本经济制度（教案）-【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《中国特色社会主义》

第二单元 中国特色社会主义经济建设 第4课 社会主义基本经济制度 No.7-8 授课时间 9.32-9.27 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.中国特色社会主义》【M】.教育部组织编写.2023.8 教材分析 中等职业学校思想政治教科书编写坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持通识性教育和职教特色相结合，厚植爱党爱国爱社会主义情感情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴打人的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。 学情分析 中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思中国化时代化新的飞跃。引导学生深刻认识中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行，坚定信仰、信念和信心，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。 课 题 社会主义基本经济制度 教学目标 政治认同 了解我国生产资料所有制的主要内容 法治意识 认同我国生产资料所有制，依法有序参与市场经济活动 公共参与 了解我国分配制度的内容，认同我国分配制度 职业精神 认同勤劳致富、创新致富的道理，弘扬劳动精神 健全人格 确立通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动致富的观念 教学重点 我国生产资料所有制、分配制度的优越性 教学难点 我国社会主义市场经济体制的优越性 教学关键 帮助学生合理规划职业生涯和人生发展路径，树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 生态文明教育 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 中国坚持绿水青山就是金山银山的理念，推动山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全力以赴推进生态文明建设，全力以赴加强污染防治，全力以赴改善人民生产生活环境。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《中国 中国 鲜红的太阳永不落》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 德育主题教育 习语金句 发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼。 认真听讲，参与讨论 集体诵读 学习习近平重要思想。 领读宣讲 社会主义基本经济制度是改革开放以来特别是党的十四大以来经济领域改革最重要的成果，是中国特色社会主义制度的重要支柱。全面建设社会主义现代化国家、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，必须毫不动摇地坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展。 坐到学生位置，与其他学生一起听发言学生宣讲，并用视频记录，期末汇总。 提高学生课堂参与度，调换教师与学生主体与客体的角度呼唤，塑造以学生为主的课堂，给学生展示的机会与舞台。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是20级思政课 ... ...