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课件网) 第6课时 传统习俗 （浙教版人·自然·社会）五年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 01 02 03 04 在老师的引导下能够关注习俗活动中的各种细节，并能准确描述这些细节所蕴含的文化意义。 通过课堂分享能够树立保护和传承传统习俗的价值观，从而积极参与到传统习俗的保护与传承活动中来。 知晓传统习俗背后所蕴含的文化内涵、象征意义以及与之相关的历史故事等，能清晰阐述每种传统习俗所传达的主要价值观。 能够理解传统习俗在不同地域可能存在的差异及其原因，认识到传统习俗是地域文化和民族文化多样性的重要体现。 新知导入 新知导入 传统习俗是人们在社会生活中逐渐形成，并在历史沿袭中巩固下来的、稳定的社会风俗和行为习俗。浙江各种各样的传统习俗带有浓郁的地方特色，体现了丰厚的文化底蕴，值得我们追寻和传承。 知识引入 探究新知 链接 知识引入 春节是中华民族最重要的传统节日，贴春联是其中一项极具特色的习俗。每到除夕前夕，家家户户都会精心挑选或亲自书写寓意美好的春联。春联通常对仗工整，用简洁而富有深意的文字表达对新年的期盼，如 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” 般描绘新春的喜庆氛围。 “春节贴春联” 探究新知 学一学 独特的饮食习俗 浙江的衣、食、住、行等生活细节中，都体现着浓郁的传统生活习俗。在饮食上，浙江作为稻作文化的发源地，用稻米制作的美食不可胜数，如慈城年糕、嘉兴粽子、梁弄大糕、开化汽糕……米的香味不断延续，米的形态不断变换。每一粒稻米在浙江人手中，都被赋予了爱意和智慧。 新知讲解 慈城年糕 嘉兴粽子 梁弄大糕 开化汽糕 探究新知 做一做 活动实施 小组合作，了解自己家乡以米为原料制作而成的美食，并尝试动手做一做。 温州灯盏糕 灯盏糕是家乡特色美食，以大米为主要原料。将大米磨成细腻米糊，加入适量水、盐、葱花等搅拌均匀。锅中倒油，加热至合适温度，舀一勺米糊倒入特制模具，放入萝卜丝、猪肉等馅料，再浇上米糊覆盖，入锅炸至金黄酥脆。一口咬下，满是米香与馅料的鲜美。 探究新知 学一学 多样的生产习俗 三百六十行，行行都有不同的生产习俗。 在浙江苍南，每年早稻成熟之际，农家有“尝新”的习俗。农民将刚成熟的稻谷捋下来，晒干后舂米，煮成新米饭，祭祀神明祖先，也叫“敬天地”。祭祀完后，还要“尝新酒”。“尝新”习俗寄托了勤劳朴实的农家人企盼丰收的美好心愿。 新知讲解 探究新知 学一学 多样的生产习俗 在嵊泗列岛，无论是茫茫无际的海面上，还是碧波荡漾的港湾中，渔船都悬挂着各色各样的龙旗。当地渔民认为海是龙的世界，嵊泗为东海龙宫所在，而自己则是海中蛟龙的传人。与龙相关的风俗活动，贯穿于当地渔民的生产、生活与文化娱乐中。 新知讲解 探究新知 做一做 活动实施 通过访问身边的老人，了解在当地的农业、渔业、手工业、商业等生产劳作中，有哪些传统生产习俗流传至今，有哪些生产习俗已经消亡，消亡的原因是什么。 农业： 流传至今的习俗：积肥与堆肥—农民依旧会采集和贮存人畜粪便、河塘泥肥、植物等有机物质进行堆肥，用于农作物的施肥，以保证土地的肥力。 已经消亡的习俗：刀耕火种—随着农业技术的发展和生态保护意识的增强，这种原始的先砍伐树木杂草后火烧。 探究新知 做一做 活动实施 通过访问身边的老人，了解在当地的农业、渔业、手工业、商业等生产劳作中，有哪些传统生产习俗流传至今，有哪些生产习俗已经消亡，消亡的原因是什么。 渔业： 流传至今的习俗：在一些休闲渔业活动中，还能看到如笼鱼等传统捕鱼方式的影子。 已经消亡的习俗：端鱼—随着 ... ...
