牛津译林版（2019）选择性必修 第一册Unit 4 Exploring poetry Reading1 教案

课题： 选B1 Unit4 Reading 1 教师： 段运华 课时：2-3 Ⅰ、教材分析 What：本文是一篇关于如何读诗的演讲稿，主题语境为“人与社会-文学-诗歌”。 首先，听从你的耳朵，感受诗歌的韵律美；其次，像探索者一样走进诗歌；再次， 要有耐心，不要急于弄懂诗歌的每一个字词；最后，欣赏诗歌，体会诗歌的内在美。 作者通过演讲稿的形式，告诉听众如何理解和欣赏诗歌，目的是培养学生鉴赏诗歌 的能力。 How：本文共六段，为典型的“总-分-总”结构。首段开宗明义，指出“诗歌是 音韵和意象的融合”；第二段至第五段是主体部分，结合节选的诗歌给出读诗和赏 析诗歌的四条建议。最后一段为总结，再次以“诗歌是音韵和意象的结合”这句话 开头，做到了与第一段首尾呼应，演讲者希望听众能够享受读诗的乐趣。文章结构 清晰、行文流畅、逻辑严谨。作者运用类比、设问、情态动词、复合形容词、非谓 语动词等写作手法，不仅让文本显得更加生动活泼，而且能够激发听众的兴趣，增 强说服力。文章中 first, second,third,finally 等衔接词让同学们能够很快找到 段落主题句和明确段落大意。 Why：本文旨在引导学生从音韵和意象两个方面欣赏英文诗歌，领略诗歌的主题 意义和语言之美，鼓励学生学会从诗歌这一文学形式中汲取营养，从富有韵律的英 文诗歌中学习英语，在纯正英语的文学熏陶下感悟诗歌，最终提高文学素养。 Ⅱ、学情分析 同学们从小到大一直在体验诗歌的艺术魅力，已经具备一定的阅读和欣赏诗歌的 语言基础、学习能力、思维品质和文化意识。但是对于英文诗歌的欣赏一直在老师的引导下进行的，本节课学习之后，同学们会认识到读诗的重要意义，掌握读诗的方法，了解中外著名诗人和诗歌流派。我们有信心在训练学生语言技能的同时，提高他们的文学素养，更深入地学习和探究诗歌，增强他们的文化意识。 Ⅲ、课程标准依据 发现并欣赏英语诗歌、韵文等文学形式中语言的节奏和韵律。 运用恰当的重音、语调、节奏等有效地表达意义、意图和态度等； 3.根据节奏和韵律创作英文诗歌；在学习活动中理解和欣赏英语语言表达形式（如韵律等）的美； 4.理解和欣赏部分英语优秀文学作品（戏剧、诗歌、小说等）；从 作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观启示； 5.了解英美等国家的主要文化特色，吸收国外的优秀文化成果； Ⅵ、Core literacy objectives Through this period, Ss will be able to: 1.Language skills:read aloud and appreciate the poems from different perspectives, like images, sound and sense; talk about the main idea of the lecture transcript; interpret the four tips on how to read a poem. 2. Thinking qualities: analyse the writing techniques of this lecture transcript; appreciate a poem following the four tips; devolop Ss’ thinking capacity in terms of logicality, criticality, and innovativeness. 3. Learning abilities: participate in the various activities actively; enhance the interest in poetry; improve their autonomous and cooperative study abilities. 4. Cultural awareness: have a good knowledge of famous poets at home and abroad and schools of poetry; understand Chinese and foreign poems; increase cultural confidence Ⅴ、Key competence focus 1. Analyze and understand the language of a news report; 2. Write a news report about a scientist. 3.Ss can appreciate the poems from different perspectives, like images, sound and sense; Ⅵ、Teaching procedures Step 1 Lead-in Appreciation of a poem “When you are old” Questions: 1. What ... ...