(
课件网) 1.知道常见的物质是由大量分子组成的，分子间有空隙. 2.知道分子都在永不停息的无规则运动中．知道扩散现象. 3.知道分子间存在着引力和斥力． 4.利用分子动理论的知识，初步解释固体、液体、气体的 状态特征. 1.探究物质结构的科学思维 在探究物质内部结构的过程中，科学家根据观察到的现象 （自然观察和实验观察）———提出猜想与假设———收集证 据———建立反映物质结构的模型———检验模型并形成结论 （理论）.建立模型是科学探索常用的科学思维方法. 2.微粒间有空隙 （1）用铅笔在纸上画一条线，再用低倍显微镜观察，如 图所示，可看到铅笔笔迹的不连续现象.猜想性解释：构 成笔迹的炭微粒之间有空隙. （2）观察水与酒精混合前后的体积变化. 实验器材 水、酒精、一端封闭的细长玻璃管. 实验操作 （1）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位 置，再注入酒精直至充满，并封闭管口. （2）将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混 合，观察混合前后水和酒精总体积的变化. _____ 观察到的 现象 玻璃管中的液体不再充满玻璃管，水和酒精 的总体积变小. 猜想性解 释 组成水的微粒和组成酒精的微粒之间都有空 隙.混合时，水微粒和酒精微粒彼此进入对方 的空隙中，因而总体积变小. （3）综合多种证据提出猜想：组成物质的微粒之间存在 空隙. 3.分子概念（意大利物理学家阿伏伽德罗最早命名了分子） （1）科学家发现，物质被分到一定程度后，就不再保持 其原有的性质了.于是，科学家就把能保持物质化学性质 的最小微粒称为分子. （2）物质有一定的微观结构.为了便于研究，人们常常将 物质的结构描绘或制作成结构模型.如图所示是由大量分 子构成的 的结构模型示意图. （3）科学研究发现，常见的物质是由大量分子组成的， 分子间有空隙.分子很小，一般分子直径的数量级为 .例如水分子的直径约为 ，形象地说， 一只蚂蚁一口能吞下 个水分子．不同物质的分子 大小也不同，例如氢气分子的直径比水分子的直径小， 约为 . （4）分子是肉眼看不见的，但人们通过现代科技手段可 以观察到. 典例1 [南通期末] “分子间有空隙”，以下事实能作 为其证据的是( ) B A.将海绵放水里，空隙中吸满了水 B.将等体积的酒精和水充分混合后，总体积变小 C.用铅笔画出连续直线，用放大镜观察到碳粒间有空隙 D.用光学显微镜观察血细胞涂片，发现细胞间有空隙 [解析] 海绵内部有许多空隙，是物体间有空隙，不 能说明分子间存在空隙； 体积相等的水和酒精混合 后总体积变小，说明分子之间存在空隙； 用放大镜 不能观察到分子，所以碳粒间有空隙不能说明分子之间 有空隙； 分子是很微小的，光学显微镜放大的倍数 有限，不能观察到分子，不能说明分子间有空隙. 1.收集分子运动的证据 情境 现象 解释 _____ 佳肴一盘， 满屋皆香. 香味、酸味是由于菜肴汤汁和 醋中有闻得到但看不见的分子 跑出来弥漫在空气中.分子能 “跑出来”表明分子是运动的， 而“满屋皆香、酸味四溢”表明 分子是做无规则运动的. _____ 碟中倒醋， 酸味四溢. 情境 现象 解释 _____ 一滴红墨水 在水中向各 处散开，一 段时间后颜 色均匀. 红墨水散开，表明组成红墨水 的分子是运动的.“向各处散开” 而非向某一方向散开，表明分 子运动是无规则的. 情境 现象 解释 _____ 一滴红墨水 在水中向各 处散开，一 段时间后颜 色均匀. 分子间有空隙.墨水分子跑到水 分子的空隙中；墨水的分子间 也有空隙，水分子也会跑到墨 水分子的空隙中. 综合多种证据提出猜想：分子是不停地运动的，分子的 运动是无规则的. 教材深挖 现象 情境 解释 将蓝色的硫酸铜 溶液缓慢注入装 有水的玻璃管的 底部，几周之 后，两种液体混 合均匀了. _____ 因 ... ...
