统编版2024-2025学年语文六年级上册第八单元习作有你真好-（教学课件）

(课件网) 六上第八单元习作指导 有你，真好 忆 昔日 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 ▽看到“有你，真好”这句话，你想到了谁 ▽为什么觉得有他“真好” ▽哪件事或哪几件事让你感触比较深 ▽当时的场景是怎样的 拿起笔，表达你真挚的情感吧!写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 用第二人称写 审题意 写人习作 写出觉得这个人“真好”的原因 通过感触深的事例来写 怎样写 注意场景描写 你 有 ，真好 ？ 家里的亲人 学校的老师或同学 对自己产生影响的书中或历史中的人物…… 给予自己帮助的陌生人 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他/她“真好”？你会想到什么？ 开心 一起玩游戏（分享快乐） 难过 考试失利（安慰我） 烦躁不安 遇到困难（开导我） 骄傲自大 作文得奖/模拟考全班第一（点醒我） …… 忆往昔 在我最难过的时候，是同桌安慰了我。 在我烦躁不安的时候，是（ ）开导了我。 在我（ ）的时候，是（ ）点醒了我。 在我（ ）的时候，是（ ）鼓舞了我。 在我（ ）的时候，是（ ）帮助了我。 妈妈 迷茫 老师 沮丧 爸爸 遇到困难 朋友 忆往昔 在我们的生活中，无论是开心还是难过，总会有一些人在我们身边，给予我们支持和帮助。你心中的那位“你”是谁？ 细选材 哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？ 有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景 印象深刻的事 当时的场景 周末独自坐公交汽车去上课外班，下课时天色已晚，家长没按时接我。有一位家长借给我电话并且一直陪着我等，直到妈妈来接我。 天越来越黑了，我非常着急，妈妈还没来接我。天又下起小雨，我不知所措，在我最无助的时候，您帮助了我。 有你，真好 陌生阿姨 一个场景 你新买的课外书，总是先给我看。 印象深刻的事 当时的场景 有你，真好 学校篮球老师 篮球老师带领我们参加比赛，耐心鼓励我们，最终取得比赛胜利。 我姿势不对，您亲自示范。为队员加油，球队最终获胜。 两个场景 我训练时受伤，您陪在我身边照顾我、安慰我。 您拿来药、纱布，为我包扎，还鼓励我要勇敢。 印象深刻的事 当时的场景 有你，真好 我的好朋友 我平时遇到不会的题，你帮我讲题。 时间越来越晚，我心里越来越着急，你耐心讲解。 我心情不好时，你陪伴、安慰我。 你新买的课外书，总是先给我看。 你用幽默风趣的语言，逗我开心，让我忘记不愉快。 新书非常有趣，你特别想看，但还是让给我先看。 三个场景 定思路 点明自己要写的人是谁 觉得 “有你，真好”的原因(略写) 列举一件或多件让你感触深刻的事例(详写) 表达自己的真情实感(略写) 照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情 ①围绕“你”的“好”，详细写1件事情，突出“有你，真好”。 行文安排 ②围绕“你”的“好”，并列写2-3件事，突出“有你，真好”。 用一件事展现“有你，真好” 可用人物关键性的语言或动作如同串珠的丝线，将事件中一个个画面连接起来，展现事件的全过程，生动地刻画人物的形象。 如：妈妈在我生病时对我的关心 关键语言 1：“宝贝，别害怕，妈妈在这。” 关键语言 2：“来，把这药吃了，很快就会好起来的。” 关键语言 3：“睡吧，妈妈会一直陪着你。” 通过这样的关键语言串联事例，可以很好地展现妈妈的关爱，体现 “有你真好” 的主题。 用一件事展现“有你，真好” 可用人物关键性的语言或动作如同串珠的丝线，将事件中一个个画面连接起来，展现事件的全过程，生动地刻画人物的形象。 如：我考试失利时，朋友对我鼓励 关键语言 1：“一次失败不代表永远，妈妈相信你能行。” 关键语言 2：“我们一起 ... ...