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课件网) 5 铺满金色巴掌的水泥道 教学目标： 1、正确认读“洼、印”等6个生字，读准多音字“铺”，学会书写“铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱”等13个生字。 2、学习运用不同的方法理解词语，能正确、流利地朗读课文，抄写喜欢的句子。 3、理解课文内容，感知“铺满金色巴掌的水泥道”的美，体会“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。 4、善于留心观察身边事物变化，在语境中迁移运用，尝试表达。 教学时间： 2课时 朗读要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.把你认为难懂的词语和句子做上记号。 听课文朗读 我会认 我会写 认一认，读一读 水洼 亮晶晶 院墙 印着 水泥道 紧紧地 铺上 凌乱 熨贴 排列 规则 棕红色 雨靴 迟到 在读书的过程中，哪些地方让你觉得很美丽呢？和大家交流一下吧！ 思考讨论 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放睛了。 啊!多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊! 读一读，想一想 “它们排列得并不规则，相反，很凌乱。” “凌乱”：杂乱，交错，树叶在地上杂乱无条理的铺着。 “啊！多么明朗的天空。” “明朗”：阳光明亮，晴朗。 感受“美丽” 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 叙事描写相结合；适时引入第二人称，增加读者的参与感；描写采用比喻修辞方法，雨靴的“小“和颜色与小鸟的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鸟的典型行为来描写”我“的行为。 我一步一步小心地走着，一片 一片仔细地数着。 感受“美丽” 思考： “我” 为什么要一步一步地走，一片一片地数？ 感受“美丽” 课文的开头和结尾都出现了“一夜秋风，一夜秋雨”，有什么作用？感情一样吗？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 读完资料袋我也想写一写 描述“美丽” ... ...
