第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第二节 细菌 班级： 姓名： 1. 小明观察某微生物时,观察到该微生物呈微螺 旋弯曲状,长度在 2.5~4 微米,一端伸出 2~6 条 鞭 毛 , 最 外 面 有 细 胞 壁 , 细 胞 中 只 有 裸 露 的 DNA。据此判断这种微生物可能是( ) A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌 2.细菌不具备下列哪种结构 ( ) A.细胞质 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞膜 3. 下列关于芽孢的叙述,正确的是( ) A. 芽孢是细菌的休眠体 B. 芽孢对不良环境的抵抗力较差 C.所有细菌都能形成芽孢 D. 芽孢是细菌的生殖细胞 4.细菌具有惊人的生殖能力,它们的生殖方式是 ( ) A.分裂生殖 B.种子生殖 C.孢子生殖 D. 出芽生殖 5.如图为细菌结构示意图,下列有关说法错误的 是( ) A.③为DNA,⑤为细胞壁 B.细菌没有成形的细胞核,属于原核生物 C.①为鞭毛,是某些细菌的特殊结构,有助于细 菌在液体中游动 D.细菌没有叶绿体, 因此只能利用现成的有机 物生活 6.某同学利用低倍镜观察细菌的结构并总结得 出,细菌根据其外部形态大致可分为球菌、杆 菌、螺旋菌三大类,有的细菌还有鞭毛、荚膜。 关于该同学的操作或结论,下列说法正确的是 ( ) A. 观察细菌的形态需要用高倍显微镜或电子 显微镜 B.所有细菌均有荚膜 C.所有细菌均有鞭毛 D.在低倍镜下还能观察到细菌的DNA 7. 外科手术时,必须提前对手术器械进行灭菌, 以 杀灭所有的芽孢为最低标准,否则会引起病人 伤 口感染 。下列关于芽孢 的叙述, 正确 的是 ( ) A. 芽孢就是孢子 B. 芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有抵抗 能力 C. 芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖 细胞 D. 芽孢具有细胞壁厚、含水量高等特点 8.大多数细菌获得营养物质的途径是( ) A.通过光合作用制造 B.通过呼吸作用获得 C.用化学方法合成获得 D.分解现成的有机物获得 9.脂环酸芽孢杆菌能耐受消毒过程中的瞬间高 温,且在适宜的条件下仍可迅速生长繁殖,产生 具有臭袜子气味的物质,并导致果汁变质,是果 汁生产中比较棘手的常见污染菌。科研人员 尝试研究用臭氧杀灭这种污染菌的可行性 方法。 ( 1)脂环酸芽孢杆菌属于 (填“单细胞” 或“多细胞”)生物;脂环酸芽孢杆菌在环境不适 宜时形成 ,度过不良环境。 (2)科研人员在适宜的条件下培养脂环酸芽孢 杆菌,一段时间后,培养基上会形成肉眼可见的 集合体——— 。 (3)科研人员研究了不同条件下臭氧对脂环酸 芽孢杆菌的杀菌效果,结果如图。随着通臭氧 时间的延长,该菌的死亡率 ; 同时随着 温度的提高,臭氧的杀菌效果有 的趋 势。本研究中,最有效的臭氧杀菌方案是 。 10.为了解用餐习惯对健康的影响,某市卫生部 门设计了以下实验。 ①将一个凉菜A(不经高温烹调)和一个热菜B (经高温烹调)分别取样进行细菌培养。 ②将凉菜A平均分为两盘:A1和A2。将热菜B 也平均分为两盘:B1和B2。 ③请一批志愿者将A1 和B1 用“合餐制”食用 (每人只用一双筷子, 既用于自己进食,又在同 一个食物容器中夹菜) 。餐后对A1 和B1 取样 进行细菌培养。 ④请同一批志愿者将A2 和B2 用“分餐制”食 用(每人使用两双筷子,“私筷”只用于自己进 食,不用于夹菜;“公筷”用途相反) 。餐后对A2 和B2取样进行细菌培养。 ⑤ 培 养 结 果 如 表 (cfu·g-1 是 细 菌 数 量 的 单位)。 取样时间 餐前 合餐后 分餐后 餐前 合餐后 分餐后 样品 A A1 A2 B B1 B2 细菌培养结果/(cfu·g-1) 14 000 45 000 16 000 30 530 30 据此回答问题: ( 1)A、B餐前样品细菌培养结果不同,说明 是杀菌的有效方法。细菌通过 进行生殖,如果某处原有 100 个细菌,若以每 30分钟繁殖一代计算,3 小时后细菌数量将变 成 个。 (2)根据实验结果,你认为 (填“分餐 制”或“合餐制”)更符合健康的生活方式。 (3)为减少实验误差,请对实验提出一个改进 建 议 : 。 11. 幽门螺杆菌 ... ...
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