哀郢 教学设计 教学目标 （1）学生能够掌握屈原的生平事迹、作品特点以及他的爱国主义精神，了解埙这种古乐器的音色特点，并能体会《哀郢》这首乐曲所表达的情感。 （2）通过聆听乐曲、讲述故事等活动，提升学生对古典音乐和古代文学作品的鉴赏能力，培养学生自主思考与总结归纳的能力。 （3）让学生感受屈原的高洁品质和爱国主义情怀，激发学生对中国古代文化的热爱之情，增强民族自豪感。 教学方法 讲授法、情境体验法、小组讨论法、感悟分享法 教学重点 （1）深入理解《哀郢》所表达的屈原忧国忧民的情怀。 （2）体会埙这种乐器独特的音色及其在《哀郢》中的表现力。 教学难点 （1）深刻理解《哀郢》乐曲中所蕴含的屈原忧国忧民的情感，并能够从音乐元素中辨识出埙乐器的独特音色及其表现力。 （2）把握《哀郢》乐曲的创作背景与屈原生平的关联，以及如何将这些历史文化知识融入对作品情感的理解中。 教学过程 一、导入新课 （老师通过介绍屈原的生平和作品，以及《哀郢》这首曲子的背景，引起学生的学习兴趣。） 老师：同学们，今天我们来学习一首由龚国富作曲、赵良山演奏的埙独奏曲《哀郢》，这首乐曲是以屈原的同名楚辞为背景创作的。屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，他的作品深深地影响了后世。 (学生：什么是爱国主义？) 老师： 爱国主义 是指对国家的热爱和忠诚。屈原的一生都在为国家和民族的利益奋斗，他的诗歌中充满了对祖国的无限深情。下面，我们先来了解一下屈原的生平。 屈原简介 (老师展示PPT, 展示屈原的生平事迹，并简要介绍他的主要作品。) 老师：屈原（约前340—约前278）是战国时期楚国人，早年辅佐怀王，担任过左徒、三闾大夫等职务。他主张改革政治，联齐抗秦，后来因遭谗言被放逐。最终在楚国首都郢被秦兵攻破时投汨罗江而死。屈原的作品多收录于西汉刘向辑集的《楚辞》中，其中包含《离骚》、《九歌》等著名篇章。 (学生：屈原的主要作品有哪些？) 老师：屈原的主要作品包括 《离骚》 、 《九歌》 十一篇、 《九章》 九篇、 《天问》 等。这些作品都是楚辞的经典之作，展现了屈原深沉的情感和爱国情怀。 《离骚》 是他最著名的作品之一，表达了他对国家和个人命运的深深忧虑。 二、初听乐曲，感受情感 (老师播放《哀郢》音乐，让学生初步感受乐曲的氛围。) 老师：现在请大家闭上眼睛，仔细聆听这首乐曲，感受它带给你的感受。 (学生安静聆听) 老师：你们听到了什么？有什么样的感受？ (学生：我感觉乐曲很悲伤，好像有人在哭泣。) 老师：很好！这首乐曲确实表现了一种忧伤和哀婉的情感。 介绍埙及其音色特点 (老师进一步介绍埙这种乐器的特点。) 老师：《哀郢》是由一种古老的乐器———埙演奏的。埙是一种古老的吹奏乐器，其音色幽深、悲凄、哀婉，具有一种独特的音乐品质。你们知道埙为什么会有这样的音色吗？ (学生：因为它的形状和材质。) 老师：对！埙的形状像一个圆形或椭圆形的小罐子，用陶土烧制而成。它的音色质朴醇厚、高远疏阔，特别适合表现忧伤哀婉、悲凉沧桑的情感。因此，人们常说埙是一件沉思的乐器，怀古的乐器。 三、再次聆听，深入理解 (老师再次播放《哀郢》音乐，引导学生深入感受其中的情感。) 老师：现在请大家再次聆听这首乐曲，试着想象屈原在被流放途中，远离郢都的情景。你们觉得屈原当时的心情是怎样的？ (学生安静聆听) 老师：你们认为这首乐曲主要表达了什么样的情感？ (学生：我觉得乐曲表达了一种忧国忧民的情感。) 老师：非常好！这首乐曲的确表现了屈原在被流放途中，远离郢都，忧国忧民的情怀。乐曲中融合了古琴曲 《离骚》 中的元素，使得整个乐曲更加富有感染力。 结合原著，深入理解 (老师引导学生结合屈原的原著，进一步理解乐曲的情感。) 老师：屈原 ... ...
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