【核心素养目标】1.1.3生物学研究的基本方法教案(表格式）2024--2025学年北师大版生物七年级上册

《生物学研究的基本方法》（教案）-2024-2025学年北师大版生物七年级上册 分类 教学内容 一、教材分析 《生物学研究的基本方法》是北师大版生物七年级上册中的内容，这一章节是生物学知识体系构建的关键部分。它承接了前面关于生物学概念及生命现象的介绍，重点阐述了生物学研究中科学探究的具体方法，包括观察、实验、调查等。教材通过详细的案例、实验步骤的展示以及对探究过程的剖析，使学生逐步理解科学探究的严谨性与逻辑性，为学生今后开展生物学实验探究以及深入学习生物学知识提供了方法学基础，有助于培养学生的科学思维与实践能力，让学生学会像科学家一样思考和解决生物学问题，体会科学研究的魅力与价值。 二、核心素养目标 1. 生命观念：在生物学研究方法的学习与实践中，进一步认识生物的生命活动具有一定的规律和特征，如生物对环境的适应与反应等，强化生命观念的形成。 2. 科学思维：通过分析生物学研究实例，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。如在实验设计与结果分析中，学会运用归纳、演绎、类比等思维方法，对实验数据进行合理推测与判断。 3. 科学探究：让学生亲身体验科学探究的全过程，掌握观察、实验、调查等基本探究方法，能够独立提出问题、作出假设、设计实验、实施实验并得出结论，提高科学探究能力与动手操作能力。 4. 社会责任：引导学生关注生物学研究成果在社会生活、环境保护、人类健康等方面的应用，增强学生利用生物学知识解决实际问题、服务社会的意识，培养学生关爱生命、尊重自然的社会责任感。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）. 科学探究的一般过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达和交流。 （2）. 实验法中变量的控制与对照实验的设置原则。 （3）. 观察法、调查法的具体操作要点与应用实例。 2. 教学难点： （1）. 如何引导学生根据实际情况准确地提出有价值的生物学问题，并作出合理的假设。 （2）. 让学生理解并掌握实验设计中多变量情况下变量的控制与平衡，以及如何确保实验结果的准确性与可靠性。 （3）. 帮助学生将不同的生物学研究方法灵活应用于实际的探究活动中，培养学生综合运用多种方法解决生物学问题的能力。 四、教学方法和学习策略 1. 教学方法： （1）. 讲授法：系统讲解生物学研究方法的理论知识，如科学探究的步骤、各种方法的概念与要点等，使学生对教学内容有清晰的框架性认识。 （2）. 演示法：教师亲自示范实验操作过程，如显微镜的使用、简单的生理实验演示等，让学生直观地学习实验操作技巧与规范。 （3）. 探究法：组织学生开展小组探究活动，如探究 “非生物因素对某种动物的影响” 等，让学生在实践中体验科学探究的全过程，培养学生的探究能力与团队协作精神。 （4）. 讨论法：针对生物学研究中的经典案例或学生探究过程中出现的问题，组织学生进行讨论，如讨论实验结果的差异原因、不同研究方法的优缺点等，促进学生思维的碰撞与交流，培养学生的批判性思维。 2. 学习策略： （1）. 自主学习：布置预习任务，让学生自主阅读教材、查阅相关资料，了解生物学研究方法的基本内容，培养学生自主获取知识的能力。 （2）. 合作学习：在探究活动与讨论环节，安排学生分组合作，明确小组成员的分工与职责，共同完成探究任务或讨论分析问题，提高学生的团队合作能力与沟通交流能力。 （3）. 实践学习：通过实验操作、实地调查等实践活动，让学生将理论知识应用于实际操作中，加深对生物学研究方法的理解与掌握，培养学生的动手实践能力。 五、教学准备 1. 实验材料与器具：准备用于探究实验的动物（如蚯蚓、鼠妇等）、植物（如种子、幼苗等）、实验器具（如培养皿、镊子、滴管、温度计、光照设备等）、显微镜及玻 ... ...