《ɑo ou iu》教案 共2课时 第1课时 【教学目标】 1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 【教学重点】 正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。 【教学难点】 正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 【教学准备】 课件，音节卡片，学习单。 【教学过程】 一、课程导入 1.我报你猜。 （1）引导：小朋友，我们已经学过3个复韵母，老师只动嘴巴不出声，你能猜出来老师说的是哪一个复韵母吗？比比谁的小眼睛最亮。 教师不出声报三个复韵母ɑi、ei、ui，学生猜。 （2）引导：复韵母发音时要注意什么？ 预设：复韵母的发音是从前一个字母快速地滑向后一个字母，口形会发生变化。 2.复习ɑi、ei、ui的四声，齐读。 3.尝试认读本课复韵母，把握学习起点。 （1）引导：小朋友，复韵母宝宝还有不少。这张学习单上写着今天要认识的3个复韵母，你认识它们吗？ 你指我认，给会读的复韵母打“√”。 ɑo（ ） ou（ ） iu（ ） （2）同桌互读，在会读的复韵母旁边打个钩。 （3）指名认读，梳理反馈，统计数据。 设计意图：通过“我报你猜”“你指我认”的学习方式，检测学生对复韵母发音的掌握情况和本课新学字母的课前自学情况，教师做到心中有数，课堂教学更加真实有效。 二、情境学习 1.借助情境图，学习复韵母ɑo、ou、iu。 （1）读准音。 ①出示情境图，引导：动物们正在举办运动会，让我们一起去比赛现场看看吧！小朋友们，请你仔细观察，说说你看到了什么？ 预设：戴着帽子的小狗在驾驶帆船；小猫坐在帆船上；船上还放着一个皮球。海豹在游泳；海鸥在空中飞翔。 点拨：“帽、猫、豹”等字的拼音中藏着我们今天要学的复韵母ɑo。“狗、游、鸥”等字的拼音中藏着另一个复韵母ou。“球”字的拼音中则藏着复韵母iu。（板书：ɑo ou iu） ②学习ɑo的发音。 ɑ.教师示范发音，讲清要领，学生反复模仿、体会：ɑo的发音。 点拨：发ɑo时，口型从前音的ɑ滑向后音的o，读音跟着一起发出。“奥运会”的“奥”读成一声就是复韵母ɑo的音。（学生练读） b.熟读口诀，巩固发音：奥运五环ɑo ɑo ɑo。 ③学习ou、iu的发音。 ɑ.教师示范发音，讲清要领，学生反复模仿、体会：ou、iu的发音。 点拨： 发ou时，从元音o开始，舌尖远离下齿，然后舌面向u的方向滑动，嘴唇逐渐缩圆。（学生练读） iu其实是由i和ou组合而成，简写成iu。读的时候，先发i的音，慢慢向ou滑动，合成一个音。（学生练读） b.引导编口诀：小朋友们，你能编个口诀记住它们吗？ 预设：一只海鸥ou ou ou，海豹顶球iu iu iu。 （2）识记形。 ①组合游戏，引导：复韵母宝宝很调皮，在运动会上走散了，你能帮助它们找到自己的伙伴，再次组成这节课学习的三个复韵母吗？ 学生完成组合游戏。 ②教师点拨识记方法。 ɑ.识记复韵母时，要注意哪个字母在前，哪个字母在后。我们可以借助复韵母的读音来记忆复韵母的字母组成，特别要注意利用每个复韵母开头字母的不同读音。比如：复韵母ɑo的发音是ɑ开头，o收尾，口型从ɑ滑向o，书写时ɑ在前，o在后。 b.熟读口诀，巩固发音：ɑ在前，o在后，ɑ、o组合ɑo ɑo ɑo。 ③引导：你能用刚才的方法识记ou、iu的字形吗？ 预设1：复韵母ou的发音是o开头，u收尾，口型从o滑向u，书写时o在前，u在后。 预设2：复韵母iu的发音是i开头，ou收尾，口型从i滑向ou，书写时i在前，u在后。 追问：你能编个口诀加深记忆吗？ 预设：o在前，u在后，o、u组合ou ou ou。i在前，u在后，i、u组合iu iu iu。 ④区分iu和ui。 引导：请小朋友们仔细观察，iu和学过的哪个复韵母很像呢？如何区 ... ...
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