部编八年级上册作文高分指导撰写演讲稿技巧 教学设计

部编八年级上册作文高分指导撰写演讲稿技巧教学设计 【教材分析】 　　语文课程标准中要求我们：能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 从教材编排体系来看，部编教材八年级下册第四单元是活动探究单元，本单元以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成了一个综合性的学习体系。在这个体系中，撰写演讲稿是关键，因为它上承任务一“学习演讲词”，下接任务三“举办演讲比赛”，体现了由读到写、读写结合的学习过程。 　　从演讲词的文体特征来看，　在任务一“学习演讲词”的学习中，我们已经初步掌握了演讲词的主要特点，即要有针对性，“讲”得要鲜明；有条理性，“讲”得要清晰；要有现场感，“讲”得有感染力。而在“撰写演讲稿”这一任务中，我们要学习的是怎样写出演讲词的特征，即怎样写得有针对性，怎样写得有条理，怎样写得有现场感。【学情分析】 　　从学生最近发展来看，八年级学生以前对演讲有所接触，但大都是将演讲作为一种学习方式，对演讲的主要特点不甚了解，对演讲词的写法更为陌生。 　　从学生学习写作的规律来看，从任务一“学习演讲词”到任务二“撰写演讲稿”，是由读到写，由输入到输出，符合“阅读是写作的基础”的规律。但“读书破万卷，下笔入有神”又告诉我们，“阅读”只有积累到一定数量，才能发生“质”的变化做到“下笔如有神”。学生仅仅通过四篇演讲稿的学习，就要撰写出一篇演讲稿来，是有一定困难的。 叶圣陶先生在《落花水面皆文章———叶圣陶谈写作》一书中写道：“写作是‘行’的事情，不是‘知’的事情。要动脚，才会走；要举手，才会取；要执笔，才会写作；看看文章作法之类只是‘知’是事情，虽然不一定有什么害处，但是无异于写作的‘行’是显然的”。可见，写作，必须要在“写作”中去学习。 【教学过程】 一、新课导入 课前播放衡水中学张锡峰的激情演讲，说说演讲成功的原因，激发学生的兴趣。 学生讨论集体归纳演讲技巧： 1.独特的题目2.新颖的开场3.饱满的内容 4.有力的结尾5.适当的激情6.演示的技巧 演讲技巧中，你认为最重要的是什么？（学生自由发挥） 师明确：饱满的演讲内容会让演讲打动人心，有一篇好的演讲稿是至关重要的，这节课我们就一起学习怎样撰写演讲稿。 二、出示学习目标 1、回顾课文，明确演讲词的特点。 2、探究演讲稿的写作技巧，学会撰写演讲稿。（重点） 3、 培养学生与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人， 培养学生演讲的热情。 三、回顾课文，梳理特点 教师结合学生的回答，归纳演讲词的有关知识。 1.回顾闻一多的《最后一次讲演》看看本文是怎样体现演讲词的特点。 （1）这几天，大家知道，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？ （观点鲜明） （2）不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀（感叹句） （3）这是某集团的无耻，但恰好是李先生的光荣。 （对比） （4）无耻啊！无耻啊！ （ 反复） （5）这成什么话？ （反问） （6）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强的很！ （设问） （7）演讲“唤起民众斗争的热情，对敌人愤怒痛斥，对李先生深切哀悼。” （态度鲜明、有针对性） 2.回顾丁肇中的《应有格物致知精神》看看本文是怎样体现演讲词的特点。 引论（提出论点） 本论（分析问题） 结论（解决问题） 明确：清晰的思路充实的内容 小结：演讲稿的特点 （1）演讲稿有极强的针对性。即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。 （2）演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 （3）演讲者需借助一些语言技巧，增强演讲的感染力、说服力。 ... ...