《语文园地五》教案 【教学目标】 1.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”等4个字和一个偏旁，一个笔画，初步建立反义词的概念。 2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。 3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。 4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。 5.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 【教学重点】 1.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”等4个字和1个笔画。 2. 正确朗读词语，懂得珍惜时间的道理。 3.会用和季节有关的词语说话。 【情境主题】 “游玩四季展览会” 本单元学习了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》四篇文章，学生对四季的变化和语文基础知识有了一定的掌握。通过《语文园地五》的学习进一步感受四季之美，增强语言理解和表达能力。 第1课时 【课时目标】 1.认识“男、女”等9个生字，会写“女、开”等4个字和一个偏旁，一个笔画，初步建立反义词的概念。 2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。 【教学过程】 一、情境导入 同学们，我们刚从《四季》的多彩画卷中领略了大自然的神奇变换。今天，我们要踏入“语文园地五”的大门，这里不仅有文字的秘密，还有语言的乐趣等着我们去探索！准备好，一起出发吧！ 二、识字加油站 1.借助拼音，读准字。 教师提醒：注意“男、女”声母n的正确发音，“正”是后鼻音。 2.自主识记，交流方法。 “男”可以用加一加的方法识记；“开、关”可以结合自己的生活体验，说说在哪里见过。 3.读词语说发现：读了这些词，你有什么发现？ 预设：都是一对的反义词。“男”对“女”，“正”对“反”，找反义词，也能记住生字呢！“先”对（ 后 ），“内”对（ 外 ）。 教师总结：利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。它们还能组成词呢，“男女”、“正反”还有 先后 、 内外 、 开关 。 4.生字组词。 结合图片识记生字并组词。（男孩、女孩、开关、正好、反面、优先、后来、内部、外部） 5.联系生活实际想一想：你还能说出哪些反义词呢？ 预设：大———小，上———下，黑———白，左———右，出———入，高———矮，真———假，深———浅。 6.学偏旁 新偏旁“倒八”，倒八头类似于一个倒过来的“八”字，因此得名。 7.学写“女、开、关、先”。 （1）学写“女”字。 ①教师引导学生观察“女”在田字格中的占位以及笔画。 ②教师范写，提示书写要点，学生书空。 书写要点：先写撇点，再在横中线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。 ③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。 （2）学写新笔画“撇点”，撇点就像一把弓。 （3）学写“开”字。 ①教师引导学生观察“开”在田字格中的占位以及笔画。 ②教师范写，提示书写要点，学生书空。书写要点：一半竖一半撇，上短下长。 ③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。 （4）学写“关”字。 ①教师引导学生观察“关”在田字格中的占位以及笔画。 ②教师范写，提示书写要点，学生书空。 ③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。 （5）学写“先”字。 ①教师引导学生观察“先”在田字格中的占位以及笔画。 ②教师范写，提示书写要点，学生书空。 ③学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。 三、字词句运用 教师过渡：我们在“识字加油站”里认识了6对反义词，学写了4个生字。接下来，我们一起走进“字词句运用”，读一读和四季有 ... ...
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