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课件网) 部编版语文二年级上册 《玲玲的画》说课 成都东部新区高明学校 苏华英 一、教材分析 得意 伤心 满意 二、学情分析 阅读量逐渐增加 学生的阅读能力有所提高 大多数同学都能读懂短文，并能根据短文 内容回答简单的问题。 理解能力欠佳 根据学情特点，结合本课内容，在三维目标基础 上，我将本课目标设定为： 1、知识与能力：会认15个生字，会写10个字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 感悟积累对自己有启发的句子。 3、情感态度与价值观：懂得生活中只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事的道理。 三、教学目标 根据新课标要求和二年级学生认知特点，本课 重难点设置为： 重点：1、巩固生字词的识记，正确流利、有 感情地朗读课文。 难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变 成好事的道理。 四、教学重难点 1、教法 ： （1）抓主线，整体把握，以玲玲的情感变化得意、伤心、满意为本文的主要线索展开教学。 （2）抓朗读，读中体会、悟中朗读，给学生充分的朗读感悟时间，采用自读、指名读、齐读、分组读等多种形式，激发学生读文的兴趣。 2、学法 ：朗读感悟，多种形式的朗读课文，在朗读中体会玲玲情感的变化。 五、说教法学法 （一）、复习旧知, 导入新课 1、闯词语关 2、闯故事关 （二）、走进文本，探寻主线 朗读课文，画出表现玲玲心情变化的句子和词语。 六、说教学过程 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把 画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。 玲玲满意地笑了。 （三）、创设情境，诵读感悟 1、画好作品，体会“得意” 2、弄脏作品，感受“伤心” 3、画更漂亮，再悟“满意” （四）、回归整体，进一步体会文章表达的 情感 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》 玲玲伤心地哭了起来。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 玲玲满意地笑了。 “看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 这样的事我也遇到过...... （四）、回归整体，进一步体会文章表达的情感 （五）、课堂小结 在生活中，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 （六）、作业设计 回到家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，或自己从书刊中再找一个开动脑筋、坏事变好事的小故事讲给班上的同学听。 （七）板书设计 得意 伤心 满意 坏事 好事 动脑筋 七、教学效果分析 现在的语文课堂使用多媒体课件的非常多，但是真正用到位，用得精的并不多。我使用了这教学资源，将玲玲改过的画和她之前的画进行了对比，对比出因为一个无意的过失使画面上多了一只懒洋洋的小狗，从而画面变得更加的生意盎然，这样的有助于学生更加真正的领悟到只有肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。也向学生传达着这样的生活理念：只要保持积极乐观的态度，生活就会有无限的可能。 ... ...
