人音版（五线谱）音乐六年级下册《一把雨伞圆溜溜》教学设计（表格式）

《一把雨伞圆溜溜》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐六年级下册 分类 教学内容 一、教材分析 《一把雨伞圆溜溜》是人音版（五线谱）小学音乐六年级下册的一首欢快活泼的歌曲。歌曲旋律轻快流畅，节奏富有动感，歌词描绘了孩子们在雨中合用一把雨伞的有趣情景，充满了童真童趣。它以简单而生动的方式展现了儿童之间的友爱与互助，同时也体现了音乐对生活场景的生动刻画。通过学习这首歌曲，能够培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高学生的歌唱技巧与表现力，增强学生对音乐中所传达情感的理解，并且有助于丰富学生的音乐文化生活，促进其团队合作意识与社交情感的发展。 二、核心素养目标 1. 审美感知：让学生聆听歌曲旋律，感受其轻快活泼的风格，体会音乐中所描绘的雨中童趣场景，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。 2. 艺术表现：指导学生准确掌握歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准、发声等，能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲，通过表情、动作等方式生动地表现歌曲情感与意境。 3. 创意实践：鼓励学生对歌曲进行创意改编或表演，如创编舞蹈动作、改编歌词等，培养学生的创新思维与实践能力，使学生在音乐创作与表演中展现个性。 4. 文化理解：使学生理解歌曲所反映的儿童生活文化与情感内涵，感受音乐在表达生活场景与情感方面的独特魅力，增进对音乐文化多样性的认识与尊重。 三、教学重难点 1. 教学重点：熟练掌握歌曲的旋律、节奏，特别是切分节奏和附点音符的准确演唱；用富有感染力的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。 2. 教学难点：在演唱中自然地表现出歌曲中的强弱变化和情感起伏；引导学生进行有创意且贴合歌曲主题的表演设计；帮助学生理解歌曲中所传达的友爱互助的情感并通过演唱体现出来。 四、教学策略和学习方法 1. 教学策略： （1）情境教学策略：通过创设雨中场景、讲述相关故事等方式，让学生身临其境地感受歌曲情境。 （2）示范教学策略：教师进行演唱示范，为学生提供正确的演唱范例与情感表达参考。 （3）游戏教学策略：设计节奏游戏、音乐接龙等活动，帮助学生轻松掌握歌曲节奏与旋律。 2. 学习方法： （1）聆听感悟法：通过多次聆听歌曲，感受音乐的魅力与情感。 （2）模仿练习法：模仿教师的演唱技巧与表演方式进行练习。（3）合作探究法：学生分组合作进行表演创作、歌词改编等活动，共同探究音乐表现的最佳方式。 五、教学准备 多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频、图片等资料。钢琴，用于歌曲教学中的伴奏与示范演唱。雨伞道具若干，用于学生表演。 六、教学过程 1. 导入新课： 播放一段轻柔的雨声音频，然后教师讲述一个孩子们在雨中相遇并共用一把雨伞的小故事，提问学生在雨中可能会有哪些有趣的经历。 设计意图：借助雨声和故事营造出与歌曲相符的氛围，引发学生对雨中情景的回忆与想象，激发学生对歌曲学习的兴趣与好奇心。 2. 歌曲初听： 播放《一把雨伞圆溜溜》歌曲音频，让学生安静聆听，感受歌曲的整体风格、速度和情绪，引导学生用简单的词语描述歌曲给自己的第一印象。 设计意图：使学生对歌曲有初步的整体感知，培养学生的音乐感知能力与语言表达能力，为后续深入学习歌曲奠定基础。 3. 节奏学习： 教师在黑板上写出歌曲中的典型节奏型，如切分节奏和附点音符节奏，通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生模仿练习；组织学生进行节奏接龙游戏，一名学生拍出一段节奏，下一名学生接着拍出下一段节奏，以此强化学生对节奏的记忆与反应能力。 设计意图：让学生重点掌握歌曲中的节奏难点，通过游戏方式增加学习的趣味性，提高学生的节奏感与身体协调性。 4. 歌曲学唱： 教师范唱歌曲第一段，用钢琴伴奏，同时展示歌曲的简谱，让学生跟随教师的演唱轻声哼唱，感受歌曲的旋律 ... ...