18.《富饶的西沙群岛》 教学设计

三上18富饶的西沙群岛 教学设计 教材分析 《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的第二篇课文。文章从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来描写西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，课文结构清晰，段落特点鲜明，是学生学习关键语句的典型范例。 教学目标 1.认识“饶、优”等生字，读准多音字“参”，理解“物产丰富、五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。 3.学习课文2、3、4自然段，感受海水的美丽和海底生物的可爱。发现第4自然段是围绕关键句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”来写的。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。 2.学习课文2、3、4自然段，感受海水的美丽和海底生物的可爱。发现第4自然段是围绕关键句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”来写的。 教学过程 一、复习回顾，导入课题 1.创设情境，谈话导入 同学们，本单元我们跟着课本游历了祖国的壮美山河。我们领略了隔江对峙的天门山之景，又欣赏了西湖晴天雨天的不同奇景，还饱览了秋夜月光下洞庭湖的美景。这节课我们又将去哪里旅行呢？今天我们要一起到祖国南海的一片岛屿去走一走，看一看。 2.揭示课题，教师板书 3.指名读题，正音“饶”，齐读课题 二、学习第1自然段，初步了解西沙群岛 1.西沙群岛是一个怎么样的地方呢？出示课文第1自然段。 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.指名读 3.读着这一段话，你对西沙群岛有了哪些了解？ 预设一：位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。（相机出示地图，了解西沙群岛的地理位置） 预设二：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（指导学生读准“优”字，联系生活理解字义，并结合课题理解“物产丰富”的意思） 4.齐读第1自然段 三、初读课文，梳理内容 1.出示学习提示一，明确要求 ① 读一读:自由朗读课文，读准字音，读通课文。 ②想一想:课文是从哪些方面写出西沙群岛风景优美，物产丰富，是个 可爱的地方。 2.交流 （预设：海水、海底生物、海岛的鸟，教师板贴） 四、学习第2自然段，感受海水的美丽 1.出示学习提示二，明确要求 ①读:默读第 2自然段。 ②想:作者是怎样把海水的美介绍清楚的，画出相关词句。 2.指名读。 3.交流 预设一：五光十色、瑰丽无比 （1）教师板贴 （2）读准“瑰”字，联系生活理解字义 预设二：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的 （1）指导朗读 （2）和“五颜六色”进行对比，进一步理解“五光十色”不光写出颜色的多，还体现了事物的光彩。 （3）欣赏海水视频 （4）照样子说颜色 4.探究海水颜色多的原因。(因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。） 5.配乐朗读第2自然段 五、学习第3自然段，感受海底生物的可爱 1.出示学习提示三，明确要求 ①读:默读第3自然段，圈出生物名称。 ②想:作者是怎么把海底生物的可爱介绍清楚的。 2.交流生物名称（珊瑚、海参、大龙虾，相机学习多音字“参”） 3.体会珊瑚形状的可爱 （1）指名读句子 （2）图片欣赏 （3）想象说话：珊瑚还会有什么样的形状呢？ 4.体会海参、大龙虾动作的可爱 （1）指名读句子 （2）出示动图，学生做动作 5.齐读第3自然段 六、学习第4自然段，感受鱼的可爱 1.出示学习提示四，明确要求 自学: (1)读:默读第4自然段。 (2)想:作者是怎样把鱼的可爱介绍清楚的。 (3)填:完成《作业本》第4题框出的部分。 合学:和同桌交流 ... ...