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课件网) 24 寓言四则 第1课时 第2课时 新课导入 本课的前两篇寓言选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是以伊索的名义流传下来的古希腊寓言集。大多可能是伊索本人或同时代的其他人创作的，也有一小部分是此前和此后出现的寓言故事，共三百多篇。大多是动物故事，形式短小精悍，描写形象生动；语言简练朴素、诙谐幽默；为人们喜闻乐见。大家知道什么是寓言吗？ 第1课时 文体知识 寓言是用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单，极富表现力；多用借喻、拟人、夸张等手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中形象地体现出来。 讽刺性、哲理性、劝喻性 ·建议识记字词补充归纳· 雕像 庇护（ ） 爱慕 虚荣 bì 读读写写 tiān tou 字词清单 赫拉（ ） 添头（ ） hè 赫（ ）赫拉 赦（ ）赦免 郝（ ）姓郝 形近字 hè shè hǎo 慕（ ）爱慕 募（ ）募捐 暮（ ）日暮 mù mù mù 庇护 爱慕 虚荣 袒护，保护。 表面上的光彩。 因喜爱而向往。 连一连。 词语集注 庇护：有褒贬两义。褒义为“保护”，贬义同“袒护”。 袒护：含贬义，指出于私心偏爱，对错误的思想行为无原则地支持或保护。 赫尔墨斯和雕像者 《伊索寓言》 品读寓言 理解情节，探究寓意 （1）了解故事中的人物。 宙斯：古希腊神话中众神之首。 赫拉：古希腊神话中的天后、宙斯的妻子、掌管婚姻和家庭的神。 赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。 品读寓言 （2）分角色朗读课文，老师、男生和女生分别扮演旁白、赫耳墨斯和雕像者。 品读寓言 （3）用简洁的语言概括情节。 赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。 （4）用几个词语概括赫耳墨斯的心理变化。 希望———得意———失望。 品读寓言 （5）结合生活实际，说一说赫耳墨斯的遭遇给了我们怎样的启示。 ①自以为了不得的人往往远不如别人。②不能自命不凡，爱慕虚荣。③不要高估自己在别人心目中的地位。④要做好自己。 品读寓言 品读形象，探究寓意 （1）对比助读。 对比三“问”的原文和改文，说说原文的表达有什么特点。 品读寓言 第一“问”： 原文：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 改文：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 品读寓言 第二“问”： 原文：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 改文：赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 品读寓言 第三“问”： 原文：“这个值多少钱？” 改文：“值多少钱？” 品读寓言 第一“问”颇费心机，先问价众神之王可看出其争锋主神的盲目自信，第二问中忍不住的“笑”将其轻慢之意和窃喜之情展现无遗，第三处“问”增加了“这个”，郑重中酝酿着呼之欲出的自我期许：我雕像的价格肯定比他们高得多呀！ 品读寓言 （2）品议形象。 从这三“问”中可看出赫耳墨斯是个怎样的神？ 三次发问，一问宙斯，二问赫拉，三问自己，所参照者均为重量级之神，将赫耳墨斯的自视甚高层层渲染，可见其是一个爱慕虚荣、自视甚高、目空一切、妄自尊大却不被人重视的神。 品读寓言 （3）说说本寓言的寓意。 要客观评价他人，正确认识自己，不宜爱慕虚荣、妄自尊大。 学用“学法”，自学《蚊子和狮子》。 蚊子和狮子 《伊索寓言》 品读寓言 理解情节，探究寓意 （1）以讲述的方式朗读课文，讲述故事。 用讲述的方式美读课文，留意课文的结构特点，梳理故事情节 ... ...
