《利用信息，写简单的研究报告》教学设计[下学期]

《利用信息，写简单的研究报告》教学设计 　活动目标 　　　1．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 　　　2．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 　　　3．认识5个生字。 　　活动课时安排 　　　　　　　　　　　　 　　　一课时：两则阅读材料（了解研究方法的问题） 　　活动过程 　　一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？ 　　二、读报告，了解研究方法。 　　　　1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等） 　　　　2）师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。 　　　　3）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。 　　　　　　师相机板书：研究的方法———收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息） 　　　　4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？ 　　　　5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网） 　　　　6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。 　　三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。 　　四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二课时：阅读两篇材料（学习研究报告的写法） 　　一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。 　　二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。 　　三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法） 　　四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论） 　　五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作） 　　六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。 　　七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　搜集信息　 　　一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。 　　1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。 　　2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。 　　3．介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。 　　多媒体出示： 　　搜集资料的方法优点不足适用范围 　　自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象 　　调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查 　　从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时 　　利用 ... ...