3.2《参与民主生活》教学设计 课题 3.2参与民主生活 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人 素养 目标 政治认同：认同民主思想和法治精神，并使之成为公民的自觉信仰。 道德修养：形成健全的道德认知和道德情感，做社会好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 健全人格：增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容的民主态度。 责任意识：具有民主和法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 核心 问题 1.公民参与民主生活的重要性？ 2.公民行使民主权利的途径和方式有哪些？ 3.为什么要增强公民民主意识？ 4.公民参与民主生活的要求？ 5.怎样增强公民民主意识？ 教学 方法 故事情景教学+议题式教学 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 时政评说 教师点评，鼓励为主。 学生说评时政 培养核心素养 互动学习 导入新课：【视频中小学生也要做“大”事情，人大代表把“微议案”带到全国两会啦 我们生活在一个民主的国家，也和视频中的少年一样参与民主生活，做合格公民，你准备好了吗？ 启智 导入新课。 总议题：透过全国两会学习参与民主生活 1．议题1： 行使民主权利 （情景创设）思考一：你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线电话的行为？ 思考二：小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 公民行使民主权利的途径和方式有哪些呢？ 笔记归纳：公民行使民主权利的途径和方式 2议题2：增强民主意识 （情景创设）2023网民建言征集活动 （互动设问）上述数据，反映了公民哪些方面的意识不断在增强？ 该意识增强有何意义？如何增强？ （情景创设）图片：联系实际，深度思考 （互动设问）思考：作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管 理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 笔记归纳：为什么要增强公民民主意识？ 公民参与民主生活的要求？ 怎样增强公民民主意识？ 思考并回答问题。 通过视频、图片、资料、课本案例全方位去认识感悟公民行使民主权利的途径，让学生能够更好的探讨思考，提高分析问题、解决问题的能力。 今天你学到了什么？ 回顾知识 回答问题 总结提升 自主学习 公民参与民主生活的必要性、内涵、要求 必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 学生自主课堂整理 学习内化 1.法律是治国之重器，良法是善治之前提。立“良法”行“善治”，需要公民积极行使民主权利，右图所反映的民主参与渠道是（ ） A.重大事项社会公示制度 B.社情民意反映制度 C.专家咨询制度 D.社会听证制度 2.某市拟调整公交地铁价格，于2022年4月8日举行价格调整听证会，邀请经营者、消费者代表、政府相关部门人员参加。该市的这一做法属于我国公民参与民主决策的有力保证是（ ） A．社情民意反映制度 B．专家咨询制度 C．重大事项公示制度 D．社会听证制度 学生自我检测 学习迁移 巩固提升 板书设计 教学反思 ... ...
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