Unit 2 We're Family 第5课时Section B 2a-2b写作教案（表格式）人教版（2024）七年级上册

第5课时教学设计 Section B How do you like your family 教学设计 课题 How do you like your family （2a-2b) 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 写作范文研读 本单元的主题围绕于“人与社会”范畴，涉及“和谐家庭”。本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，用一段文字描述农场，给Pauline或者Peter写回信息。 主题与内容 写作范文是这篇语篇是一篇关于作者一家的介绍照片的描述。照片中有作者的爸爸、妈妈、作者自己和弟弟。作者描述了每个家庭成员的外貌特征和爱好，并强调了一家人相互关爱和帮助的重要性。作者介绍了父亲幽默的性格、美丽且爱运动的母亲、聪明爱学习的哥哥，全家人互帮互助，团结有爱。 写作目的 这篇语篇的目的是让读者了解作者的家庭成员，并展示他们之间的亲密关系。通过描述他们的外貌特征和爱好，读者可以更好地认识作者一家人，并感受到他们之间的温暖和幸福。这篇语篇通过简单的描述展示了作者家庭成员的形象和亲密关系。每个家庭成员都有独特的外貌特征和爱好，但他们之间都有相互关爱和帮助。这篇语篇让读者感受到了家庭的温暖和幸福，也强调了家庭成员之间团结的重要性。 语篇结构 本篇语篇采用了简单明了的叙述方式，通过描述每个家庭成员的外貌特征、爱好和个性特点来展示他们的形象。首先，作者介绍了爸爸，描述他英俊而有趣，喜欢踢足球，并且每周都会踢。通过这些描述，读者可以对爸爸有一个直观的印象，知道他的外貌和爱好。接下来，作者介绍了妈妈，描述她美丽善良，喜欢徒步旅行。通过这些描述，读者可以对妈妈有一个形象的认识，了解她的外貌和爱好。然后，作者自我介绍，描述自己是一个总是快乐的高个子女孩，喜欢徒步旅行。这些描述使读者能对作者有一个直观的了解，了解她的性格和爱好。最后，作者介绍了自己的弟弟，描述他有大眼睛，聪明而喜欢阅读。通过这些描述，读者可以对弟弟有一个形象的了解，了解他的外貌和爱好。整篇语篇简洁明了，使读者能够清晰地了解作者一家人。 语言特点 这篇语篇采用了直接的叙述方式，通过描述每个家庭成员的外貌特征、爱好和个性特点来展示他们的形象。作者使用了肯定的形容词来描述爸爸、妈妈和自己，比如爸爸“handsome and funny”，妈妈“beautiful and kind”，自己“always happy”。通过这些形容词，读者可以对他们的个性和外貌特征有一个直观的印象。此外，作者还强调了家庭成员之间的亲密关系和相互关爱，表达了他们之间的团结和支持。整个语篇简洁明了，使读者能够清晰地了解作者一家人。 学习目标 单元学习目标 对应单元目标 本课学习目标 1.灵活使用一般现在时对家人的身份信息、兴趣爱好进行问答，并能根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友询问家人的身份信息，提升关爱家人的意识。 2. 听辨并准确认读[ :]、[ ]、[ɑ:]、[ ]这四个音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立因素意识；听辨并准确认读单词的重音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。 3. 理解含有实义动词的一般现在时的表意功能，并能正确使用该结构谈论家人的爱好性格；能梳理和归纳一般现在时中实义动词与不同人称主语的匹配关系，初步建立英语主谓一致的意识。能够了解名词所有格的用法及使用情境，用名词所有格恰当地表达意义。 4. 通过观察语篇形态认识介绍全家福的记叙文，理解介绍全家福的内容；梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化图形介绍全家福的相关内容；关联自身的个人信息，介绍自己的家庭的信息，提升热爱家人的意识。 5. 制作家庭树，绘制自己的家庭树，并且介绍家人的年龄、外貌、个性和爱好等，以评价量规规范家庭树的制作。 目标4 能 ... ...