(课件网) 第二节 基因在亲子代间的传递 生命观念 1.通过观察图示、模拟活动，描述基因、DNA和染色体之间的关系。 2.通过阅读、讨论，说出基因在亲子代间的传递规律。 科学思维 1.通过观察分析资料，理解性状遗传是基因在亲子代间传递的结果。 2.描述生殖过程中染色体数量的变化。 探究实践 利用模型模拟染色体、DNA 和基因的关系。 态度责任 通过学习科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，了解科学史，形成乐于探索、严谨求实的科学态度。 难点 重点 性状是由基因控制的，亲代传给子代的是基因而不是性状，基因是怎么在亲子代间进行传递呢？ 视频：电影《袁隆平》片段 同学们哪些性状像爸爸，哪些像妈妈？父母是把自己的眼睑、脸型这样的性状直接传给孩子了吗？如果不是，那传下去的是什么呢？回忆学过的人的生殖，基因通过什么过程传递给子代？在基因传递的过程中，是什么作为“桥梁”来进行传递呢？ 失去孩子的家庭承受的痛苦是不可想象的。自2009年4月起，公安机关开展“打拐”专项行动，在2009年建立了全国打拐DNA 亲子数据库，成功对比找回了一批失踪被拐的儿童。 以上资料中运用了DNA 亲子鉴定技术。DNA 是什么呢？它在哪里呢？亲子鉴定的依据是什么呢？ 资料 在有性生殖过程中， 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 受精卵 精子和卵细胞 精子 卵细胞 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基因 细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系 任务一、认识基因、DNA 和染色体 染色体 细胞核 染色体 染色体是由DNA分子和蛋白质分子构成的 ①数一数人体细胞内有多少条染色体？ ②染色体在体细胞内是成对还是成单存在呢？ ③成对的染色体形态、大小怎样？ 46条 成对存在 观察与思考 观察教材P30“正常人（女）体细胞内染色体的排序图”。 大小形态相同 染色体是成对的 染色体上的基因也是成对的 认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系 染色体 蛋白质 DNA DNA 染色体 基因 21三体综合征 性腺发育不良 21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体，临床特点为智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容。 表现为身矮、生殖器与第二性征不发育和部分躯体的发育异常。 同种生物体细胞中染色体数目是一定的，如人的体细胞中有23对染色体，有46个DNA分子，含有数万对基因。 DNA DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，螺旋形。 DNA是主要的遗传物质 DNA 如果我们用彩色长绳来代表DNA分子，不同颜色的区段代表不同的基因，把长绳不断螺旋缩短变粗成短棒状，就能够表示染色体。 模型制作 任务二、理解基因经精子或卵细胞的传递 性状的遗传本质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现: 马蛔虫 (2对染色体) 精子 (2条染色体) 受精卵 (2对染色体) 马蛔虫 (2对染色体) 卵细胞 (2条染色体) 生殖细胞中染色体数目减半 子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？ 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 46条 （23对） 23条 23条 46条 （23对） ♂ ♀ 46条 （23对） 父母各自将多少条染色体传递给子代？ A A B a B a b b A B A a b a B b 保证了子代获得亲代的整套遗传信息 ♀ ♂ 是所有有性生殖的生物都是这样吗？ 1890-1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，而且不是任意的一半。例如，在形成精子时，是每对染色体中分别有一条进入同一精子。 尝试将下图填写完整 生殖过程中染色体的变化 自主练习 受精卵 A a A A 能形成精子的细胞 父 a a 能形成卵细胞的细胞 母 精子 卵细胞 A a 基因 ... ...
