《（听赏）喜事》教案 学科 小学音乐 年级册别 三年级下册 共1课时 教材 湘艺版 授课类型 听赏课 第1课时 教材分析 教材分析 《（听赏）喜事》是一首充满欢乐和喜庆氛围的乐曲，主要表现了中国传统节日或婚礼等喜庆场合的热闹场景。该作品通过丰富的乐器编配和旋律变化，展现了中国传统文化中的喜庆元素。乐曲以欢快的节奏、明亮的音色和富有感染力的旋律，传达出人们在喜庆时刻的喜悦心情。学生通过欣赏这首乐曲，可以更好地理解中国传统文化中的喜庆文化，感受音乐与生活的紧密联系。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力，能够通过听觉感受到音乐的基本情绪和节奏变化。然而，对于乐曲的结构和乐器的特点，学生的理解还相对有限。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的情境创设和引导，帮助学生更好地理解和感受乐曲的情感表达。此外，三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对音乐的理解往往依赖于具体的形象和情境。 课时教学目标 文化理解 1. 通过欣赏《（听赏）喜事》，了解中国传统文化中的喜庆文化，感受音乐与生活的紧密联系。 2. 认识并了解乐曲中使用的民族乐器，如二胡、唢呐、锣鼓等，初步了解其音色特点和演奏方式。 艺术表现 1. 能够跟随音乐的节奏进行简单的律动，表达对乐曲的理解和感受。 2. 在教师的引导下，尝试用简单的语言描述乐曲的情感变化和音乐特点。 审美感知 1. 通过分段欣赏，感受乐曲中不同段落的情感表达和音乐主题的变化。 2. 体会乐曲中欢快、喜庆的氛围，培养对民族音乐的兴趣和热爱。 创意实践 1. 在小组合作中，根据乐曲的不同段落，设计简单的舞蹈动作或表演形式。 2. 尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验音乐创作的乐趣。 教学重点、难点 重点 1. 通过欣赏《（听赏）喜事》，感受乐曲中欢快、喜庆的氛围，理解乐曲所表达的情感。 2. 了解乐曲中使用的民族乐器及其音色特点，认识二胡、唢呐、锣鼓等常见民族乐器。 3. 通过分段欣赏，理解乐曲的结构和情感变化，掌握乐曲的基本旋律和节奏特点。 难点 1. 学生如何通过音乐感知乐曲的情感变化，并用语言或动作表达出来。 2. 如何引导学生区分乐曲中不同乐器的声音，理解乐器在乐曲中的作用。 3. 如何让学生在欣赏过程中保持专注，避免因乐曲节奏较快而产生疲劳感。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体设备、音响、民族乐器图片、打击乐器（如木鱼、沙锤等）、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 教师播放一段中国传统婚礼的视频片段，展示婚礼现场的热闹场面，包括新人入场、宾客欢笑、鞭炮声等，引导学生进入喜庆的氛围。 (2) 提问：同学们，你们在视频中看到了什么？听到了什么声音？这些声音让你感受到了什么样的气氛？ (3) 引导学生回答，总结出“喜庆”这一主题，引出今天要欣赏的乐曲《（听赏）喜事》。 (4) 简单介绍乐曲的背景，告诉学生这是一首表现中国传统喜庆场合的音乐作品。 (5) 展示乐曲封面，让学生观察封面上的图案，提问：从封面上你能看出这首乐曲可能会有什么样的情感表达？ (6) 播放乐曲的第一段，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。 (7) 提问：这段音乐让你想到了什么场景？你听到了哪些乐器的声音？ (8) 总结学生回答，引出接下来的分段欣赏环节。 引入乐器知识 (1) 出示二胡、唢呐、锣鼓等民族乐器的图片，简单介绍这些乐器的名称和外观。 (2) 播放每种乐器的单独演奏片段，让学生仔细聆听，感受不同乐器的音色特点。 (3) 提问：你觉得这些乐器的声音有什么不同？它们分别适合表现什么样的情感？ (4) 结合乐曲中的乐器使用，告诉学生这些乐器在《（听赏）喜事》中起到了怎样的作用。 (5) 再次播放乐曲的第一段，提醒学 ... ...
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