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课件网) 潼关 谭嗣同 新课导入 《秋词（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨 大作（其二）》以及《潼关》。这四首诗歌看似毫无关联， 却暗含玄机。刘禹锡是中唐诗人，李商隐是晚唐诗人，陆游是 宋代诗人，谭嗣同则是清代诗人。时代在变化，但是季节没有变，都是秋天，只是其中蕴含的人类情感，并不相通。 素养目标 1. 学生能够准确朗读并理解《潼关》的基本内容，掌握诗中关键意象的含义。 2. 通过诗歌分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，理解诗歌中的意境与情感。 3. 引导学生欣赏诗歌的语言美、意境美，体会诗人对自然景观的赞美及豪情壮志，提升学生的审美鉴赏能力。 4. 了解《潼关》的创作背景及历史文化价值，增进对中华优秀传统文化的认识和理解。 教学重点 · 准确理解诗歌内容，把握诗中意象及其象征意义。 · 体会诗人通过自然景观所表达的豪情壮志。 教学难点 · 深入理解诗歌意境，感受诗人情感的丰富性和复杂性。 · 培养学生的审美鉴赏能力，学会用自己的话表达对诗歌的理解和感受。 了解作者 谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。 谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。 写作背景 本诗选自《谭嗣同全集》（中华书局1981年版）。1878年秋，十四岁的谭嗣同随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。 读诗歌 潼 关 谭嗣同 终古/高云/簇此城， 秋风/吹散/马蹄声。 河流/大野/犹嫌束， 山入/潼关/不解平。 cù tóng jiě sì 新课讲解 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 诗意：久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎的秋风吹散了清脆的马蹄声。 赏析：第一句写潼关的历史和气势。“终古”点明潼关历史悠久，“高云簇”不言城高而其高自见，从视觉的角度烘托了潼关城的高耸、壮阔。第二句写清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散，从听觉上凸显了潼关城的寂寥与辽远。 久远 簇拥 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 诗意：黄河奔向平坦广阔的原野仍嫌拘束，秦岭山脉进入潼关（以西）再也不知何谓平坦了。 赏析：第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。第四句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。这两句巧用拟人的修辞手法描写黄河、秦岭，突出了黄河咆哮的气势和秦岭高耸险峻的形势。诗人写的是感觉中的山和水，把山水写活了，读来有冲击力，使人在山河的雄伟气势中强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 拘束 指秦岭山脉进入潼关（以西） 品味语言 这首诗运用了什么修辞手法 有什么作用 这首诗运用了拟人的修辞手法，赋予云以人的动作““簇”，赋予河流以人的情感“犹嫌束”，生动形象地表现了山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 主旨归纳 这首七绝从高城、秋风、黄河、群山四个方面展示了潼关的独特景象，抒发了作者博大昂扬的情怀，豪情壮志溢于言表，表现的是一种砸碎枷锁、渴望自由的思想，显示出谭嗣同不迎命世俗、不取悦权贵的热血青年的铮铮风骨。 课外拓展 《狱中题壁》 （谭嗣同） 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 张俭，东汉末年高平人,因弹劾宦官侯览,被反诬结党营私,被迫逃亡。人们看重他的声望品行 ... ...
