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课件网) 一、什么是世界史？ ……（历史学家）周谷城认为写世界历史应该诸区并立，重视各个地区的相互交往、相互渗透、相互竞争，但又不排斥某一时期以某一区域为重点。 要认识到： 中国历史是世界历史的一部分。 要放在当时的时代背景下理解世界史。 要以整体的、客观的眼光去看待世界史。 世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和 二、如何看待世界史？ 认 识 世 界 史 世界历史的横纵发展 原始公社制 奴隶制 资本主义制 封建制 共产主义制 社会形态 历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放； 由彼此分散到逐步联系密切， 低 高 发展过程 关于世界历史的横纵发展 （马克思、恩格斯的世界史观） 世界历史的分期 1、世界古代史 （二三百万年前人类出现———14世纪，文艺复兴、新航路开辟前） 亚非文明 古代埃及文明 古巴比伦文明 古印度文明 古代欧洲文明 古希腊文明 古代罗马文明 中古亚欧文明 封建时代的亚洲 封建时代的欧洲 上古史：原始社会、 奴隶社会 中古史：封建社会 2、世界近代史（14世纪文艺复兴、新航路开辟后—1917年俄国十月革命）：资本主义产生、发展、巩固与壮大。 3、世界现代史（1917年俄国十月革命———今天）：两种社会制度并存，世界各国相互依存又相互竞争的历史。 第一单元 古代亚非文明 单元内容要点： 一个相似的发源地： 古代亚非文明都诞生于大河流域 两大出现地区： 亚洲和非洲 三大文明发源地： 尼罗河流域（古埃及），两河流域（古巴比伦王国），印度河、恒和流域（古印度） 四大文明象征： 金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教 新课导入： 说到埃及同学们能想到哪些代表埃及的景观？ 第1课 古代埃及 1.通过分析古代埃及和尼罗河的地图，了解地理环境对古代埃及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成就。 2.通过图片和视频展示，知道金字塔是古代埃及文明的象征，体会古代埃及劳动人民的智慧。 3.通过材料阅读，理解法老至高无上的权力及后来变化的原因，提升史料分析能力。 学习目标 教学重点： 古代埃及文明产生的作用及成就 教学重点： 自然环境对文明产生的影响；尼罗河在古埃及文明发展中的重要作用 1.文明的起源———地理环境 知识点一、尼罗河与古埃及文明 新课讲授 ①古埃及位于非洲东北角，北邻地中海。 ②气候干燥，降水较少。 ③世界上最长的河流尼罗河贯穿南北。 尼罗河的定期泛滥 带来的好处： 每年定期泛滥，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼” 古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活 结合材料及所学知识，思考为何说埃及是“尼罗河的馈赠”？尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么联系？ 材料一：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。 材料二：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一。 材料三：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部太阳历。 ·水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河是唯一水源； ·农业：尼罗河定期泛滥，为古埃及的农耕提供了肥沃的土壤，有利于农业的发展； ·交 通：尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件； ·数学：尼罗河洪水退却后，对土地面积的重新测量使埃及人在几何学方面有突出成就； ·历法：古埃及人观察 ... ...
