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课件网) 温故 同学们，还记得原子论和分子学说是谁提出来的吗？ 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子（第1课时） 学习目标 1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2．以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。 3．通过实验探究，验证微观粒子的基本性质。 为什么我们能在很远的地方就能闻到茉莉花香？ 引新 思考 认识分子、原子的存在 向两个小烧杯中分别加入凉水和热水，各同时加入少量品红，静置，认真观察现象。 实验现象 1.品红向水中扩散，溶液变红色 2.热水中品红扩散更快 【教师演示实验一】 热水 凉水 探究 探究 物质都是由看不见的微小粒子构成的 科学家的设想： 物质 物质是由分子和原子等微观粒子构成的 探究 扫描隧道显微镜 苯分子图像 通过移走硅原子构成的文字 这两幅图都证明了分子和原子是真实存在的 设想： 物质都是由看不见的微小粒子构成的 阅读课本P57、分析数据并填空：1 个水分子的质量约是 3×10-26 kg，1 滴水（以 20 滴水为 1 mL 计）中大约有1.67×1021 个水分子。 微观粒子的基本性质 分子的 和 都很小 探究 【学习任务一】 质量 体积 性质1： 探究 实验探究-分子运动现象 1、向盛有20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入５~６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。蒸馏水能不能使酚酞溶液变色？ 2、从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。浓氨水能不能使酚酞溶液变色？ 3、另取一个小烧杯B，加入5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩在烧杯A和烧杯B。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ 分子总是在不断地 。 性质2： 运动 蒸馏水不能使酚酞溶液变色 浓氨水能使酚酞溶液变红色 实验现象 现象解释 实验结论 氨分子在不断地运动 变式 滤纸变红色 学生实验【小组探究一】另取一支试管 ，在试管底部加入被酚酞溶液润湿的滤纸，并在试管口放一团棉花，滴加5~6滴浓氨水，立即塞紧橡胶塞。观察1分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ 分子总是在不断地运动 为什么我们能在很远的地方就能闻到茉莉花香？ 用微观的角度解释下列现象： 热水 凉水 温度越高，分子的运动速率越快 为什么品红在热水中扩散得更快？ 分子在不断地运动 【学习任务二】 探究 【小组探究二】取两支注射器，分别吸入6 mL等体积的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察注射器内体积的变化情况。 现象： 空气 (填”容易”或”不容易”)压缩，体积减小 (填“较大”或“较小”)； 水 (填“容易”或“不容易”)压缩，体积减小 (填“较大”或“较小”)。 水 空气 变式 性质3： 分子间有 。 容易 不容易 较大 较小 间隔 相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占的体积不同。 同种物质三种状态的分子间隔模拟动画 固态 液态 气态 变式 1.在通常 情况下： 变式 不变 分子间隔 ＞ ＞ 分子间隔 分子间隔 固态 液态 气态 【学习任务三】完成下列填空 2.温度升高，分子间间隔_____(填“增大”或“减小”)； 温度降低，分子间间隔_____(填“增大”或“减小”)。 这就是物体发生热胀冷缩现象的原因。 增大 减小 3.改变分子间的间隔，其分子本身的大小、体积质量 。 微观粒子的基本性质 探究 气态氧具有助燃性 液态氧具有助燃性 说明同种分子的性质 。 【小组探究三】 相同 微观粒子的基本性质 探究 将燃着的木条伸入 实验现象 二氧化碳 氧气 木条熄灭 木条燃烧得更旺 同种分子性质 ， 不同种分子性质 ， 相同 不相同 性质4： 1.（2023年北部湾经济区7题2分）向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施。闻到臭味是 ... ...
