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课件网) 小 圣 施 威 降 圣 大 学习目标： 1、通过默读和圈点勾画，解析标题并完成二圣斗法表格，感受人物形象特征。 2、发挥联想和想象，思考孙悟空和二郎神还会变化成什么动物，仿照文中内容写一写。 3、结合本文和《西游记》整本书，分享孙悟空的猴性、神性与人性的特点，并探究写作意义，畅谈阅读《西游记》整本书的收获。 人物 “大话西游”知识竞赛 一、“人物”题。 孙悟空的第一个师父是 。他的兵器原是大禹治水的 ，又唤 。大闹天宫后，他被如来佛祖压在 ，受苦五百年，后皈依佛门。唐僧为他取名 。他为西天取经立下汗马功劳，后被封为 。 二、“情节”题 1.下列选项中，相关情节叙述不正确的一项是（ ） 孙悟空在太上老君的炼丹炉里煅烧了七七四十九天，炼成火眼金睛。 猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因调戏嫦娥触犯天规，被罚到人间错投猪胎。 唐僧被如来佛祖赐法号“三藏”，立志去西天取经。 沙僧原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。 原著中是“唐太宗认玄奘御弟，赐号‘三藏’” 任务一： 根据《西游记》目录，结合课前阅读，请以小组为单位，讨论以下问题并形成结论，并推选一位同学作代表发言。 1-1：1.你从课文标题《小圣施威降大圣》中获得了哪些信息 本课的题目是《小圣施威降大圣》，暗示我们谁取胜了？ 2.标题中的“小圣”和“大圣”各指谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事 3.请用自己的话概括课文《小圣施威降大圣》的前情提要。 1、课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。提示：在小说的“回目”中就交代了故事的结局，这是我国古典小说常用的笔法，这叫“预叙”。 2、“小圣”即二郎神杨戬，“大圣”即孙悟空。传说，二郎神是天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。 初读课文 1-2： 本课大约1700字，请在6分钟内完成默读，尽量增加一次性进入视野的文字数量，并圈画批注以下内容： 1.孙悟空和二郎神打斗时各自的变化。用红笔圈出大圣所变之物，用黑笔圈出小圣所变之物。 2. 孙悟空和二郎神的斗法过程充满趣味，作者对情节的设置同样巧妙绝伦，体会文中神奇的想象。 从下列角度思考：（1）神奇的角色（2）神奇的形貌（3）神奇的法术（4）神奇的法器 精读课文 研则思变 1.孙悟空与二郎神的变化，体现了二人怎样的形象特点？ 大圣 小圣 变化的形态特征及目的性 人物形象特点 二 圣 斗 法 麻雀 饿鹰儿 大圣变化特征： 目的： 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰 水蛇 灰鹤 花鸨 现原身 小圣变化特征： 目的： 土地庙 二郎爷爷 花鸨 现 知识补充 精读课文 研则思变 1.孙悟空与二郎神的变化，体现了二人怎样的形象特点？ 大圣 小圣 变化的形态特征及目的 人物形象特点 二 圣 斗 法 麻雀 饿鹰儿 大圣： 更小 变换物都是小鸟、兽类等，且以小物居多 更灵活 朴实 变化的目的: 自保 逃生 大圣 本领高强 机智灵活 调皮活泼 机敏坚毅 勇敢无畏.... 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰 水蛇 灰鹤 花鸨 现原身 小圣： 更大 更端庄 威严气派 变化的目的性 攻击性强 小圣 本领高强 沉着冷静 充满自信...... 土地庙 二郎爷爷 花鸨 现 2-1 仿写小练笔 谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后” 生物链是指自然界中各种生物之间形成的物质变换和能量转化的链索关系。通常指的是：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中"一物降一物"的现象。 树→蝉→螳螂→黄雀。 任务（二） 2-1 文中孙悟空和二郎神在斗法过程中展现了各种神奇的变化，精彩至极，让人眼花缭乱，拍案叫绝。请你发挥联想和想象，思考孙 ... ...
