1教学目标 一. 知识与能力 1、通过本课的学习，使学生了解和掌握有关中国同盟会成立的概况、了解，理解同盟会的政治纲领和三民主义、武昌起义、袁世凯篡夺革命胜利果实等历史基础知识，知道辛亥革命发生的过程及相关事件，理解辛亥革命的历史意义 2、通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力，逐渐养成发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯和能力。 二. 过程与方法 1、通过对同盟会的十六字纲领及三民主义的教学，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析，评价历史问题的能力 2、通过探究性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。 三.情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。同时，通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2学情分析 3重点难点 教学重点 1、中国同盟会的成立及三民主义 2、中华民国的成立和辛亥革命的历史意义 教学难点 辛亥革命对历史的影响及失败原因的分析 教学活动 活动1【导入】辛亥革命 导入新课： 展示：各地关于举办纪念辛亥革命100周年的活动图片 问：同学们欣赏的图片是在纪念我国历史上的什么重大历史事件，它距今有多少年的历史？ 生：辛亥革命100周年 师：老师有个疑惑，为什么在100年后的今天，上至国家领导人，下到各地的百姓都举行了隆重的活动来纪念辛亥革命？今天我们就带着这个疑问，来百年回眸，见证辛亥。 展示课题 为了更好的见证辛亥历，缅怀历史，今天我们先进入学习的第一个环节-- 了解历史 展示：了解历史--辛亥革命的诗歌 师：老师这有一首关于描写辛亥革命历程的诗歌，这诗歌中蕴含了辛亥革命过程中的历史事件。 学生看诗歌-- 师板书：主要事件 师：设问： 找一找：诗歌里蕴含的辛亥革命过程中的主要事件 生：完成， 师小结学生找到的事件，并在诗歌中体现出来 师：设问：画一画：找出这些事件发生的时间并画一画年代尺 一个学生来完成，预设，如学生不懂，可以降低要求，直接呈现年代尺学生填写 师：评价学生画的年代尺：画的好的有哪些地方，还需要哪些补充？ 展示老师所画的年代尺， 师：说一说，年代尺上的主要事件：中国同盟会 武昌起义 中华民国成立 袁世凯任大总统 生：回答 针对学生的回答进行学法指导：讲述一个事件要包含一些要素：时间，人物 ，地点 影响（付板书） 师链接相关内容 链接1：中国同盟会：时间，地点，人物，纲领，性质 师板书：1、中国同盟会 展示：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国、平均地权 十六个字 师：你是如何理解此纲领的？ 生：思考 师：解析--，孙中山对同盟会革命纲领概括为三民主义，是辛亥革命的指导思想。 师板书：2、三民主义 要求按照老师说的方法说事件：武昌起义 中华民国成立 袁世凯任大总统 学生述说，落实书本 师板书武昌起义，中华民国成立 ，袁世凯任大总统 承：通过了刚才几位同学的介绍，我们了解辛亥革命的主要过程， 了解了历史的概貌后，我们还要理解历史，学会分析历史事件所产生的背景，意义。 下面，我们来进入第二个环节 展示探究一 问：从图中你读到了哪些信息？综合这些信息，请你说分析辛亥革命发生的背景？ 生：思考 回答 展示：幻灯片（分析民族矛盾和几次运动失败过程，引申出革命的到来是历史的发展必然趋势） 师：板书呈现 民族矛盾和阶级矛盾的激化 承：在这历史背景之下，各地爆发了武装起义，并在1911年武昌起义取得胜利，并席卷全国，清政府的统治迅 ... ...
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