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课件网) 喜看稻菽千重浪 喜 看 稻 菽 千 重 浪 记首届国家最高科技奖获得者———袁隆平 五月 / 南方 / 绿油油稻浪疯长的季节 / 大地的心停止了跳动 长沙街头 / 吃过中饭的市民 / 和老天 / 用一场雨 / 为您送行 和泥土打了一辈子交道的老者 / 把自己归为一粒种子 / 种在每个人的心里 / 在大地上写诗的人 / 带着禾下乘凉梦想 / 成为最亮的星 请允许我与众多的禾一起 / 以金黄稻穗的形象 / 低头 / 向您致敬 大地上的写诗人———罗筱 课堂导入 学习目标 语言建构与运用： 阅读文本，了解人物通讯的基本写作特点。 思维发展与提升： 学会概括典型事件、人物品质。 审美鉴赏与创造： 掌握用细节塑造人物形象的写作手法。 文化传承与理解： 学习袁隆平不断创造、无私奉献的精神品质。 各行业领军人物展 情景任务 为推进学校精神文明建设，引导同学们关注各领域的领军人物，为高一学生提供选科指导，为高二学生坚定理想信念，为高三学生提振信心，我校计划校运会期间举办各行业领军人物展。同学们将负责“世界杂交水稻之父———袁隆平” 展示板块。 人物通讯 检查预习 以新闻人物为报道对象，通过新闻人物的行动反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 人物通讯是一种运用叙述，描写，抒情，议论等多种表达方式的新闻体裁。 任务一： 概括典型事件，寻其迹。 文章具体写了袁隆平的哪些典型事例？这些典型事例分别突出了袁隆平的怎样的品质或精神？ 快速浏览文章，按时间顺序概括典型事例，概括人物精神，完成表格。 学习任务一：概括典型事件，寻其迹。 小组合作：梳理文本，概括主要事迹及精神品质。 小标题 典型事件 人物精神 （一）曾记否，到中流击水 （二）创新是科学家的灵魂和本质 （三）事实是科学家的空气 （四）饥饿的威胁在退却 ①2001年春节过后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 1992年袁隆平用事实反驳了贬斥杂交稻的文章。 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想。 热爱工作，无私奉献 解放思想，勇于创新 坚持真理，实事求是 目标远大，不断进取 ②1961年袁隆平发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 勇于实践，敢于探索 任务二： 品读细节描写，悟其神。 一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人，如闻其声，如临其境的效果。 抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 学习任务二：品读细节描写，悟其神。 细节描写 请大家快速寻找文中的细节描写，并作赏析。 人物细节描写 外貌、肖像、语言、动作、神态、心理 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” ①通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老扎根农田、挥洒汗水的形象。 ②“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形。 ③表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。 学习任务二：品读细节描写，悟其神。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！” ①“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地描绘出袁隆平在发现雄性不育植株时的激动心情。 ②“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 学习任务二：品读细节描写，悟其神。 袁隆平形象 袁隆平是一位扎根农田，不断探索，专注敬业的实践者； 袁隆平是一位敢于挑战，坚持真理，严谨认真的研究者； 袁隆平是一位勇于 ... ...
