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课件网) 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 教学目标 认识到通过劳动实现人生价值，培养劳动的积极性。 2. 明确人生价值是通过劳动创造的，青少年要担负起历史重任。 教学重点：劳动的价值。 教学难点：劳动与人生价值。 自学指导 1、什么是人生价值？P96 2、为什么说人生价值是通过劳动创造的？P96 3、衡量人生价值的标准/尺度是什么 P97 4、劳动的意义 P96-97 请用3min快速阅读P95-97,大字部分慢读，材料部分快读，用笔在书上做好标记。 图中人物的劳动为社会带来了什么？也给自己带来了什么？ 生活观察P95 知识归纳 1、什么是人生价值？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 ①人通过劳动创造物质财富和精神财富； ②人们的愿望都是在劳动中实现的； ③人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 2、为什么说人生价值是通过劳动创造的？ 你认为这两件衣服哪一件价值更高？ 探讨价值 同样的衣服，穿在不同的人身上，现在你认为这两件衣服哪一件价值更高？ 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 探究与分享P96 李培生、胡晓春是黄山风景区的工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定。 思考：李培生、胡晓春事迹打动你的是什么？这对我们实现人生价值有什么启示？ 答：李培生、胡晓春的敬业奉献精神值得敬佩。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年来有300多天住在山上，详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 知识归纳 3.衡量人生价值的尺度是什么？ 一个人对他人和社会的贡献 。 从事电焊工作30多年，孙景南从一名普通焊工成长为技能专家。孙 景南说：“何为‘匠’？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’。”30多年的工 作中，正是凭着这股“斤斤计较”的劲头，孙景南经历了“从传统的铁路客 车到高铁动车组，从引进国外技术到大范围自主研发”的发展历程。 思考：大国工匠孙景南的经历带给我们哪些启示？ 材料拓展 答①孙景南的人生价值是通过劳动创造的。 ②从国外引进到自主研发，说明人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ③国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 知识归纳 4、劳动的意义 ①人生价值是通过劳动创造的。 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ③国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 在劳动中创造人生价值 人生价值 劳动的意义 人生价值是通过劳动创造的。 一切美好生活都是通过劳动来创造的。 美好愿景都要靠劳动来实现。 课堂小结 1.2024年河南省五一劳动奖章获得者杨虎从一名技术工人，一步步成长为青年技术专家。科研路上，他已记不清经历过多少次失败的试验，熬过多少个通宵。他负责和参与研制的关键零部件，助力“神舟”飞天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月 ... ...
