1教学目标 1、通过引导学生回顾总结初二和本单元的学过的知识，知道英国、法国、美国、日本、土耳其、俄国等国的现代化模式，通过总结明白资本主义发展道路和社会主义发展道路是两种现代化的模式。 2、学生结合具体的历史条件，通过对俄国十月革命和土耳其凯末尔革命的比较，以及俄国十月革命和中国革命的不同革命道路的比较分析，明确国情不同导致各国发展道路的不同。 3、引导学生对中国现代化的两个历程的分析，向西方学习的探索失败和向俄国学习的成功，明白今天中国的发展道路的选择是历史发展的必然，从而坚定对社会主义发展道路的决心和信心。 4、综合不同国家不同的发展道路选择，结合国家领导人有关发展道路的论述，能从历史和现实的角度认识世界各国多样的发展道路的重要意义和现实启示。 2重点难点 1、重点：国情对各国发展道路选择的影响；中国社会主义发展道路选择的历史必然性。 2、社会主义制度和资本主义制度的差异 教学活动 活动1【导入】导入新课 出示：《大国崛起》解说词：五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。 大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来...... 师：17世纪以来，人类踏上了现代化的征程，大国的兴衰更替留下了各具特色的发展道路。今天我们一起来通过学习，如何历史的认识多样的发展道路 活动2【讲授】理解概念 1．教师直接展示现代化和现代化模式的概念： 现代化是指人类社会从农业文明向工业文明的转变，这是所有民族和国家的必由之路。现代化包括工业化、民主化等内容。 世界各国现代化的发展道路或发展式样被称为现代化模式 教师通过指导学生阅读概念，找出概念中的关键词（农业社会、工业社会、工业化、民主化）并理解概念，工业化主要是指经济方面，民主化主要是指政治方面，从而使学生对现代化有个比较深刻的认识。 活动3【讲授】他国之路 二、他国之路（各国的现代化模式） 政治民主化 经济工业化 发展道路 英国 资产阶级革命，确立君主立宪制 率先完成第一次工业革命；第二次工业革命 资本主义道路 法国 资产阶级革命，确立共和政体 第一次和第二次工业革命 资本主义道路 美国 独立战争，确立三权分立的共和政体；南北战争，废除奴隶制度 第二次工业革命领先；罗斯福新政开创国家干预经济的模式 资本主义道路 日本 明治维新，确立君主立宪制 第一次和第二次工业革命 资本主义道路 土耳其 凯末尔的革命，获得国家独立和自由 凯末尔的改革，成为现代文明国家 资本主义道路 俄国 十月革命，成立苏维埃政府 列宁（战时共产主义政策和新经济政策）、斯大林体制（社会主义工业化、农业集体化） 社会主义道路 1、教师出示表格，引导学生回顾初二和第二单元所学知识，填写表格，归纳总结不同国家的发展道路 2、教师提出相关问题，引发学生思考 （1）、从世界范围看，最先迈向现代化的国家是哪个？它的现代化发展道路是什么？ （2）、与它的发展模式相类似的国家还有哪些？ （3）、俄国十月革命后开辟的发展道路是什么，与西欧相比，为什么说俄国的发展道路是新道路？ 在学生回答的基础上，教师总结：英国最早通过资本主义道路实现了现代化，法国、美国、日本等国家同样也是通过资本主义道路实现现代化；俄国则是选择了社会主义道路，打破了资本主义一统天下的模式，开辟了一条截然不同与资本主义道路的社会主义发展模式。同时总结，资本主义发展道路和社会主义发展道路是现代化的两种模式。 3、出示教材65页国情1和国情2及图片资料 增加注解：社会主义革命指的是工人阶级领导劳动人民推翻旧制度，建立社会主义制度的革命（摘自百度词条） ... ...
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