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课件网) 1.1.1 集合的概念 说课课件 《高教版基础模块》 contents 目录 教学内容解析 01. 教学目标设置 02. 学生学情分析 03. 教学过程分析 04. 教学策略与评价分析 05. PART 教学内容解析 01 1.1.1 集合的概念 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 1.1.1 集合的概念 集合的概念 一般地,由某些确定的对象组成的整体称为集合,简称为集．组成这个集合的对象称为这个集合的元素． 元素与集合的关系 关系 语言描述 记法 读法 属于 是集合中的元素 集合 不属于 不是集合中的元素 集合 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 1.1.1 集合的概念 有限集、空集、无限集的概念 有限集 含有有限个元素的集合称为有限集. 空集 不含任何元素的集合称为空集，记作 ，空集也是有限集. 无限集 含有无限个元素的集合称为无限集. 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 1.1.1 集合的概念 常用数集 正整数 0 负整数 自然数 R N* N+ N Z Q π、带根号 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 PART 教学目标设置 02 1.1.1 集合的概念 教学内容解析 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 1.1.1 集合的概念 1 知识与技能 学生应理解元素和集合的概念，识别元素是否属于某个集合，并掌握元素的三个特征：确定性、互异性和无序性。 2 过程与方法 学生应识别和使用常用数集及其专用符号，判断集合的种类如有限集、无限集、空集。 情感、态度与价值观 建立对集合论基础概念的深刻理解，并能将这些概念应用于解决实际问题。 3 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 1.1.1 集合的概念 元素与集合之间的关系； 常用数集的专用符号。 1 重点 集合和元素的抽象含义。 2 难点 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 PART 学生学情分析 03 1.1.1 集合的概念 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 1.1.1 集合的概念 学生的认知情况 通过具体实例来理解集合概念，如动 物园、蔬菜区和水果区的实例。学生 很有好奇心,跃跃欲试,学习热情高涨。 需要额外的练习来掌握如何判断一个 对象是否属于某个集合 学生对集合的抽象概念感到陌生， 尤其是元素与集合之间的关系 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 PART 教学过程分析 04 1.1.1 集合的概念 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 1.1.1 集合的概念 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 1.1.1 集合的概念 一、创设情境 动物园里有什么？ 蔬菜区里有什么？ 水果区里有什么？ 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 1.1.1 集合的概念 一、创设情境 通过动物园、蔬菜区和水果区的实例引入集合的概念。这一环节的设计意图在于通过学生熟悉的生活场景来降低集合概念的抽象性，使其更加贴近学生的实际生活经验。通过具体的实例，学生能够直观地感受到集合的存在，理解集合是由一些特定的元素组成的整体。例如，动物园中的所有动物构成一个集合，蔬菜区中的所有蔬菜构成另一个集合。这种情境创设有助于学生在感性认识的基础上进一步理解集合的内涵和外延，为后续的理论学习打下基础。 设计意图 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教 ... ...
