7.2 弹力 课件(共31张PPT) 2024-2025学年度第二学期人教版（2024）物理八年级下册

(课件网) 第 2 节 弹力 R·八年级下册 第七章 力 课前自学准备 课标要求 学习目标 01 知道弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 02 实验验证在弹性限度内弹簧伸长量与拉力的关系。 03 学会使用弹簧测力计。 课堂教学展示 新课导入 撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化？ 【点击画面播放视频】 课堂教学展示 进行新课 弹力 知识点 一 试一试：用力分别压尺子、拉弹簧、压橡皮泥、揉面团，松手后，物体有什么不同 恢复原状 没有恢复原状 撤去外力，又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，这种形变叫作弹性形变。 物体在受力时会发生形变。 撤去外力，不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫作塑性，这种形变叫作塑性形变。 1．物体受力时一般都会发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变。 2．不同物体发生形变的难易程度不同，如用手拉弹簧，弹簧就能发生明显的形变，但用同样大小的力压桌子时，桌子只发生非常微小的形变，用肉眼几乎观察不到。 提醒 放大法观察物体的微小形变 弹力 发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 被拉长的橡皮筋对手有拉力 被压弯的跳板对运动员有向上的力 被压缩的弹簧对手有推力 （1）定义 （2）产生条件 ①两物体相互接触； ②物体由于挤压（或拉伸）而发生弹性形变。 F拉 F支持 F压 从产生条件上分析，我们常说的压力、支持力、拉力等力，其实质都是弹力。 思考：相互接触的物体间一定会产生弹力吗？ 接触但没有发生弹性形变，没有弹力 接触且发生弹性形变，有弹力 F支持 F压 F拉 （3）弹力的三要素 大小 与物体的材料和弹性形变程度有关 方向 始终与物体发生弹性形变的方向相反，且总是与接触面垂直 作用点 作用在使物体发生弹性形变的物体上，作用点在两物体的接触面上，也可以等效在接触面的一点上 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，这个限度称为弹性限度。 在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。 例1 下列关于弹力的说法，正确的是（ ） A.相互接触的两物体，一定产生弹力作用 B.在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大 C.拉力、压力、支持力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力 D.弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同 B 弹簧测力计 知识点 二 作用：测量力的大小 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 吊环 弹簧 指针 刻度盘 刻度是均匀的 吊环 弹簧 外壳 条形盒测力计 圆筒测力计 构造： 挂钩 探究弹簧测力计的工作原理 实验过程：将弹簧固定在支架上，旁边竖立放置一刻度尺，记下挂钩码前弹簧下端的位置，然后逐次增加一个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5 N），使弹簧所受的拉力逐次增大，通过刻度尺读出弹簧每次的伸长量△l，将实验数据填入下表。 弹簧的伸长量=弹簧拉伸后的长度-弹簧的原长 弹簧弹力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 弹簧伸长量x/cm 0 0.55 1.10 1.60 2.15 2.70 3.20 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。 思考：如果继续增加钩码，弹簧继续伸长，当弹簧的形变超出弹性限度，弹簧的伸长量与拉力还成正比吗？ 当超过弹性限度后，弹簧发生非弹性形变，撤去外力后，弹簧将无法自动恢复到原状，弹簧的伸长量与拉力不成正比，不能正常使用。 实验 练习使用弹簧测力计 使用前： (1)观察测量范围：待测力的大小应在量程之内。 (2)明确分度值：知道每个小格表示多少牛。 (3)调零：检查指针是否指在零刻度线上，若不在，要调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。 (4)沿弹簧轴线方向轻轻来 ... ...