教学设计 课题 《卡门序曲》 教学内容分析 激发学生对歌剧的兴趣，加强学生对音乐的审美体验，通过对比和反复聆听，感受音乐，表现音乐，让学生走进歌剧、走进序曲，开拓学生的艺术视野，培养并表演歌剧音乐的能力。 学情分析 八年级学生对音乐教学有一定了解，也能掌握一些基本音乐知识。他们喜欢音乐，也好奇不同形式的音乐，加之他们生理、心理日趋成熟，参与意识和交往愿望增强，所以他们能积极参与各种音乐体验，从他们的喜好入手，更能激发他们学习音乐、参与音乐活动的兴趣。 目标确定 1、通过对本课的学习，激发学生对歌剧的兴趣， 2、通过欣赏，让学生对歌剧艺术有一定了解，了解音乐在歌剧中的重要作用，掌握序曲与回旋曲的结构特点。三、通过对作品的欣赏和分析，增强学生了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。 学习重点难点 1、正确认识《卡门序曲》里的每个主题及其特点。 2、了解回旋曲式的结构特点。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入教师活动 名字？歌曲中的卡门是谁？他来自哪里，又是一位什么女孩？ 播放《卡门》里的片段《哈巴涅拉舞曲》介绍歌剧的定义、作者和《卡门》的故事梗概。学生活动 思考聆听，回答问题 设计意图 播放音乐，引出问题，激发学生对歌剧的兴趣，了解卡门的故事梗概环节二：欣赏《卡门序曲》教师活动 提问序曲的定义，初听音乐，可以分为几个片段，将每个片段的特点记录下来 分段聆听音乐 播放第一片段：主部音乐，音乐表现的情绪是什么？有哪些乐器演奏？这段音乐表现了什么场景？观看歌剧第一片段，再次感受西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛 播放第二片段：第一插部 这部分情绪如何？它运用什么乐器演奏？表现了什么样的场面？观看歌剧第二片段，结合视频和音乐再次感受妇女和儿童跳跃、欢唱的场面 播放第三个片段：第二插部 这部分情绪和前面两个比较有什么变化？乐器有哪些变化？表现了一个什么样的场面？ 教唱《斗牛士之歌》 复听音乐后完整聆听 说出整首序曲的结构，你们知道这种结构的乐曲在音乐中是什么曲式吗？学生活动 回答序曲的定义 热烈欢快的情绪，木管乐器和小提琴奏主旋律 活泼跳跃，木管乐器及小提琴奏主旋律，加入少量打击乐 讨论思考 雄壮威武，主旋律第一次呈现由弦乐组奏主旋律，第二次呈现铜管乐演奏。英勇的斗牛场面 A+B+A+C+A设计意图 正确认识《卡门》每个部分的音乐特点和表现场景环节三：再次聆听音乐教师活动： 播放音乐，组织学生分组 学生活动： 一组演唱《斗牛士之歌》 一组为歌曲伴奏 第三组用肢体语言表现斗牛士气宇轩昂、英姿勃发的形象。设计意图：让学生更加深刻的感受《卡门序曲的魅力，用自己的方式再现音乐，烘托课堂气氛。 作业与拓展学习设计 1.请同学们课后欣赏第三个插部“悲剧性的命运主题” 2.请同学们搜集自己喜欢的歌剧选段介绍给大家。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 电子白板和板书相结合。 教学反思与改进 课前安排学生自己先熟悉这部作品，了解作品的故事情节和特点。从孩子们喜爱的流行音乐和较熟悉的歌曲入手，能比较好的引发孩子的学习兴趣，循序渐进进入到本课的重点。 学习评价设计 聆听乐曲中间，在适当时间提问学生对本作品的感受。 ... ...
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