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课件网) 大自然的发现之旅 统编版三年级语文第七单元 父亲、 树林和鸟 作者简介 中国当代著名作家，原名史成汉。 牛 汉 主要作品:诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集《滹沱河和我》《萤火集》等。 父亲、树林和鸟 猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。 由三个词语组成 题解 任务二：初读课文，整体感知 读准字音，读通句子。 想一想课文主要讲了一个什么故事？（提示：时间、人物、地点、事件） 朝向 黎明 鼻子 沉重 总是 露水 抖动 翅膀 湿气 猎人 幽深 舒畅 瞬间 呼吸 雾蒙蒙 茫茫然 凝神静气 任务二：初读课文，整体感知 提示 时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我” 根据提示，概括课文内容。 （ ）和（ ）在（ ）谈论（ ）。 父亲 “我” 树林里 鸟 “父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。” 中心句/总起句 时间长 程度深 第1自然段既开门见山点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心，奠定了情感基调。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 滹沱河，当地人俗称“糊涂河”，发源于山西省，全长587公里。 任务三：对比阅读，了解父亲 滹沱(hū tuó)河 任务三：对比阅读，了解父亲 朗读课文第2-23自然段，说说课文从哪些方面具体讲述了父亲爱鸟，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子。 父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我发现树林幽深、看不清的程度逐渐加深。 比较阅读，说说你的发现。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。 这是一个怎样的场景？ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 父亲如何观察？ 幽深的雾蒙蒙的树林 雾很大、潮湿，看不清 很大很茂密 说说：树林给你什么感觉？ “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这是父亲仔细观察后得出的结论。 没见到鸟 迷茫 专注 确实有鸟 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 父亲已经与树融为一体了 对比 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 比喻 对鸟了解 父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 把父亲比作树，显出此时的父亲仿佛与树林融为一体，充分表现了父亲对鸟的了解与喜爱之情。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 说明父亲善于观察。 “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 对比 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。 了解 爱护 这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？ ~~~~~~~ ~~~~ “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 ~~ 对比 浓浓的 苦苦的 草木气息 父亲能从浓郁的草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地 。 了解鸟 “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲为什么能把情景描述得这么细致入微？ 了解鸟 为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？ 一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都 ... ...
