《请让我来帮助你》心理健康教学设计 一、教学目标 （一）情感态度价值观目标 1. 让学生深刻体会帮助他人所带来的快乐与满足感，激发学生主动关心他人、乐于助人的内在情感动机，培养学生的同情心和爱心。 2. 引导学生树立正确的人际交往观念，认识到人与人之间相互帮助是构建和谐社会关系的重要基石，从而增强学生对良好人际关系的向往与珍视。 （二）知识与技能目标 1. 学生能够清晰了解他人在不同情境下可能需要帮助的信号与表现，提高对他人需求的敏感度和洞察力。 2. 掌握有效的帮助他人的方法与技巧，包括如何倾听他人的烦恼、如何给予恰当的建议与支持、如何在帮助过程中尊重他人的意愿和感受等，提升学生实际的助人能力。 （三）核心素养目标 1. 社会交往素养：培养学生积极主动与他人建立良好关系的能力，通过帮助他人的实践，学会与不同性格、不同背景的人进行有效沟通与合作，提升社会交往素养。 2. 情感管理能力：教导学生在帮助他人过程中，能够理解和处理自己可能产生的各种情绪，如面对他人困境时的同情、帮助成功时的喜悦以及遇到困难时的耐心与坚持，增强情感管理能力。 3. 问题解决能力：引导学生针对他人的不同问题，运用所学知识和经验，分析问题的本质并提出切实可行的解决方案，在帮助他人解决问题的过程中，锻炼自身的问题解决能力。 4. 同理心培养：促使学生学会站在他人的角度看待问题，感受他人的情感体验，深入理解他人的处境和需求，从而更好地给予帮助，强化同理心的培养。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 运用丰富多样的教学手段，如讲述感人至深的助人故事、展示生动形象的图片或视频资料等，让学生充分感受帮助他人的积极意义和价值，深刻理解帮助他人是一种高尚且能带来自我成长的行为。 2. 结合实际生活场景，系统传授帮助他人的具体方法和要点，包括倾听技巧（如专注倾听、不打断、给予回应等）、表达关心的方式（如真诚的语言、温暖的肢体动作等）、提供有效建议的原则（如基于对方需求、切实可行等），使学生能够熟练掌握并运用到实际助人情境中。 （二）教学难点 1. 帮助学生克服在帮助他人过程中可能遇到的心理障碍，如担心自己能力不足、害怕被误解或拒绝等，引导学生树立自信和正确的助人心态，将帮助他人内化为一种自觉自愿的行为习惯。 2. 培养学生在复杂多变的人际交往情境中，能够灵活运用所学助人方法，根据不同人的个性特点、问题性质和背景环境等因素，做出恰当且有效的帮助行为，同时能够处理好帮助过程中可能出现的各种人际关系矛盾和问题。 三、教学方法 讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法、实践操作法 四、教学准备 1. 收集与帮助他人相关的图片、视频资料，如志愿者服务活动的精彩瞬间、日常生活中人们互相帮助的感人场景等，制作成多媒体课件，用于课堂教学的导入和讲解环节，以增强教学内容的直观性和感染力，引发学生的情感共鸣。 2. 准备一些纸条，用于课堂上的匿名分享环节，让学生写下自己曾经遇到困难时希望得到的帮助或者自己帮助他人的经历，以便在讨论环节中进行交流分享。 3. 设计角色扮演的脚本，模拟不同的需要帮助的情境，如同学在学习上遇到困难、朋友因家庭问题而情绪低落、陌生人在公共场所遇到突发状况等，为角色扮演活动做好充分准备。 4. 准备一些小卡片，上面写有不同的助人技巧和要点，如“专注倾听，眼神交流”“用温和的语气表达关心”“先了解对方需求再提建议”等，用于在教学过程中适时展示给学生，强化学生对助人方法的记忆。 五、教学过程 （一）第一课时 1. 导入新课 播放一段温馨感人的视频，视频内容展示了人们在日常生活中相互帮助的各种场景：如公交车上年轻人主动为老人让座并亲切搀扶；学校里同学之间互相帮助解答学习难 ... ...
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