《童稚记趣》 教 学 目 标 1、理解文章内容及关键词语、句子的含义2、在朗读中体会联想、想象，锻炼学生对文章的感悟能力 3、品悟文章内在的童真童趣，努力培养学生热爱生活、喜欢探索自然奥秘的情趣。 重 点 理解内容，掌握关键词语、句子的含义。 难 点 在朗读中体会联想、想象，锻炼学生对文章的领悟能力。 教 法 以读带赏 学 法 读读思思 合作探讨 一．学前导航（为你指引预习的方向） 1.了解作家、作品 ①《童稚记趣》节选自《浮生六记。闲情记趣》，作者是沈复，字三白，清代文学家。 ②《浮生六记》是沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。《闲情记趣》一章，主要记作者长大后对花草树木的喜爱和婚后与妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事的只有开头的一小段，具有相对的独立性，其中描写儿童的观物心理过程颇具特色。 2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 藐（ ）小 童稚（ ） 鹤lì（ ） 土砾（ ） 丘hè（ ） 癩虾（ ）蟆（ ） 私拟（ ） yí（ ）然 项（ ）为之强（ ） 3.解释下列句子中加点的字。 ①、能张目对日，明察秋毫。 ②、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 ③、昂首观之，项为之强。 ④、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ⑤、故时有物外之趣 ⑥、有留蚊于素帐中 三、合作研讨（你们组的表现是最棒的） 1、以某一件趣事为例，体会作者幼时丰富的想象力。 2、为什么要鞭打蛤蟆？“鞭数十，驱之别院”表达了作者怎样的情感？ 3、一些词语已作为成语被保留在现代汉语中，试举例并解释。 4、归纳本文的主题思想。 二、整体感知 （相信这些问题你已经做到胸有成竹了） 1、本文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕什么这一中心（原句），选取了哪几个典型事例进行记叙？ 2、作者为什么有“物外之趣”？ 3.文章第一自然段在全文中作用是什么？一段和后三段是什么关？ 四、拓展延伸（勇于挖掘自己的潜力，大声喊出“我能行”） 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。 解释加点的字。 （1）谓其人曰 （ ）（2）予助苗长矣！（ ） （3）今日病矣 （ ）（4）其子趋而往视之（ ） 2、翻译句子 （1）、天下之不助苗长者寡矣 （2）、苗则槁矣 童稚记趣 课题 课 型 新授课 学习目标 理解掌握： 常见文言实词的含义，相关文学常识。 学会运用： 文言文翻译的一般方法，培养高雅的审美情趣。 学 习 过 程 学法指导 一、预习导航 1、 给下列加点的字注音 藐（ ）小 童稚（ ） 鹤lì（ ）云端 土砾（ ） 丘hè（ ） 癩虾（ ）蟆 私拟（ ） yí（ ）然 项（ ）为之强（ ） 你觉得还有哪些字音字形需要提醒你自己和同学们的,请按以下格式写在下面 2、 预习课文思考以下问题 （1）、把作者作品的有关情况，重要信息写在下面： （2）、本文的体裁是什么？ （3）、解释下列句中加点的词语的意思 ａ、故时有物外之趣 ｂ、项为之强 ｃ、有留蚊于素帐中 ｄ、徐喷以烟 （4）、理解有关重点句子 ①、故时有物外之趣 ②、昂首观之，项为之强 ③、能张目对日，明察秋毫 ④、作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快 ⑤、神游其中，怡然自得 ⑥、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空 ⑦、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 ⑧、心之所向，则或千或百，果然鹤也 （5）根据课文重点字的解释体会文章内容，能复述内容。 二、自主学习，合作探究 研讨重点，合作探究 （1）、本文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕什么这一中心，选取那三个典型事例进行记叙。 （2）、作者为什么有物外之趣？ （3）、写出文中表明作者 ... ...
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