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课件网) 语 部 编 版 级 文 六 年 上 册 有你真好 第八单元习作 在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！ 第一课时 爸爸风雨无阻接送我 老师传道授业解惑 哥哥带给我童年快乐 关爱我们成长的人 对集体作出贡献的人 社区医生给学校消毒 小区保安深夜执勤 清洁工维持干净、 舒适的环境 对自己产生积极影响的人 保家卫国令我敬佩 为生命保驾护航令我感动 激励我立志当航天员 有你，真好 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。 习作要素 要素解读 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 ◇看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ◇为什么觉得有他“真好”？ ◇哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ◇当时的场景是怎样的？ 习作内容 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。 运用第二人称表达 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 ◇看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ◇为什么觉得有他“真好”？ ◇哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ◇当时的场景是怎样的？ 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可 能，把这篇习作与文中的“你”分享。 1.选择一个让你觉得有他“真好”的人。 2.描写具体的事情与场景，注重细节描写。 3.融入自己的情感。 4.以第二人称的写法来写。 某人：身边人、陌生人 某事：帮助我、感动我 …… 有你，真好 习作指导 谁 事 情 思维导图 有你，真好 那人：感动过你，深怀感激 那事：一件或多件，深记于心 那场景：具体而详细，深有感触 身边的正面人物， 给予过正面引导 印象深刻，影响深远，情感深厚 情节对比：没“你”很难，有“你”真好 突出细节，详略得当，生动具体 “你”温暖的言行， “我”深有感触 叙事 融情 2.如果描写的对象是长辈，可以把“你”改 为“您”。 1.直接用习作题目拟题。 有您，真好 拟题思路 有你，真好 习作提纲 提纲一：事例具体，表达情感 结构提纲 提纲二：首尾呼应，结构完整 提纲三：详略得当，突出人物形象 提纲四：设置悬念，引出内容 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 提纲：引用诗歌、歌词、名言等开头。 示例：“花静静地绽放，在我忽然想你的夜里，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。”爸爸，我一直都懂你！ 提纲：成功时，父亲的眼神。 示例：父亲用平静如水的眼神让我成功后浮躁的心沉静了下来。 提纲：失落时，父亲的眼神。 示例：父亲鼓励的眼神，像在对我说，别气馁，别沮丧，胜败乃平常事，相信自己，振作起来。 提纲：犯错时，父亲的眼神。 示例：爸爸的眼神像鞭子，严厉、不留余地，我不由心虚地低头，是，我错了，我一定改。 提纲：回扣开头，点明主题，抒发感悟。 示例：爸爸，你从不多言，但是，我一直都懂，你多变的眼神里藏着的是对我的呵护和爱。爸爸，此生有你真好！ 案例分析 有您，真好 妈妈，从我呱呱落地到长成妙龄少女，十多年的时间，您为我倾注了多少心血啊!回顾成长的道路，我无时无刻不在提醒自己，有您， ... ...
