(
课件网) 跨越时空 对话英雄 活动1：开国大典 盛世鼎立 (1)细读发现写法 写点时，在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，为什么只重点突出了毛主席？ 点 毛主席是开国大典中最主要的人物。毛主席领导中国人民取得了革命的胜利。毛主席是这三十万人中的一个最具代表性的点。 活动1：开国大典 盛世鼎立 (1)细读发现写法 写面时，为什么作者要反复地出现三十万人一齐呢？ 面 表达了人民对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。 这种点面结合的场面描写，让我们既烘托了领袖的伟大形象，又感受到庆典场面的盛大隆重和庄严热烈的气氛。 对毛主席的描写 点 面 对群众的描写 “点面交融” 活动1：开国大典 盛世鼎立 (1)细读发现写法 活动1：开国大典 盛世鼎立 (3)尝试练笔。 活动2：铁血今犹在 战况我记录 同学们，如果让你们当导演，将《灯光》和《我的战友邱少云》拍成一部电影，你打算选取哪些场面进行拍摄，哪些可以拍成全景镜头，哪些可以拍成特写镜头？请前后四人为小组，展开讨论。 活动2：铁血今犹在 战况我记录 课文 场面 特写镜头 全景镜头 好处 （点） （面） 《灯光》 《我的战友邱少云》 郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 郝副营长牺牲的经过 战士们向 敌人冲去 点面结合，突出郝副营长点燃书本、牺牲自己对于战斗胜利的重要意义，凸显了英雄的高大形象。 战士们为邱少云报仇的场面 邱少云被烈火烧死的经过 整个战场，草地上燃起熊熊烈火 点面结合，多点罗列，突出了邱少云的大局意识、牺牲意识，赞美了邱少云钢铁般的意志。 战场上微弱 的火光 书上 插图中的灯光 天安门前 璀璨的灯光 灯光 活动2：铭记英雄事迹 弘扬英烈精神 同学们，如果你是一位小记者，你想奔赴以下哪个现场，进行播报或者采访？结合人物的动作、神态和语言等细节进行播报。 矛盾、无奈 痛苦、愤怒 不忍心看着战友受苦，却无法实施救援 只能眼睁睁看着战友牺牲 模拟小记者采访邱少云的战友，对人物的心理变化进行播报。 活动3：铭记英雄事迹 弘扬英烈精神 五岭 乌蒙山 岷山 金沙江 大渡河 远征难 点 面 由点及面 千山 万水 学习《七律·长征》，找出“点”“面”。感悟“长征精神”。 活动4：歌颂长征精神 传承红色基因 材料：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条小路也没有，一年四季山上都盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山上还是白雪纷飞,寒风刺骨。红军从江西出发，已经走了八个月了。他们衣服穿破了，草鞋穿烂了，这样冷的雪山，怎么过得去呢 但是，任何困难也挡不住英勇的红军。为了北上抗日，为了打倒反动派，红军要跟凶恶的敌人作战，也要跟恶劣的自然环境作战。红军要征服大雪山，越过大雪山。大队人马来到大雪山脚下，战士们把能穿的全都穿上了。有毯子的就把毯子裹在身上，有油布的就把油布披在头上。有的战士找到些布片和枯草，绑在脚上，当作棉鞋；有的战士找到一张羊皮，披在身上，当作大衣。 ———《大雪山(节选)》 1.必做：找找哪些语句是人物群体描写，哪些语句是个体描写 请画出来。 2.选做：联系毛泽东的《七律·长征》中的诗句，说说你感受到了红军战士怎样的长征精神 活动4：歌颂长征精神 传承红色基因 感受到了红军战士不怕困难、英勇顽强的长征精神。 课后作业 1.选择英雄，演讲致敬结合 口语交际，选择要礼赞的英 雄，结合材料，写好演讲稿。 2.用点面结合的写法，记一 次印象深刻的活动。 ... ...
