小学数学二上6.2《8的乘法口诀》(1)

第6单元 表内乘法（二） 第2课时 8的乘法口诀 【教学内容】 8的乘法口诀、会解决8的相关问题 【教材分析】 本节课是人教版二年级上册第六单元的第2课时，是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练掌握2～7的乘法口诀基础上进行学习的。它既是前面知识的拓展和延伸，也是后续学习表内除法和多位数乘、除法的基础。8的乘法口诀将在学生已有的知识基础上融合情景教学、通过数形结合帮助学生理解8的乘法公式的意义。 【教学目标】 1. 经历推导8的乘法口诀的过程，掌握并熟记8的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2. 通过观察、讨论、动画演示等活动，让学生在探究中理解乘法口诀的意义，培养学生数学结合的思想。 3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和成就感，通过解决实际问题体验数学的乐趣。 【重点难点】 重点：能用8的乘法口诀正确计算8的乘法 难点：理解8的乘法口诀的来源，记住并运用8的乘法口诀。 【教学准备】 课件 【教学过程】 复习导入 师：请同学们根据口算，快速的回答下面的问题。 3×5 = 2×4 = 5×6 = 4×7 = 6×5 = 6×7 = 预设：学生能够根据前面的学习，给出正确的答案。 探究新知 1、发现规律 师：仔细观察图片分享你的发现 预设：学生发现一行和一列的蛋糕数量都是8个 师：小狗一次可以吃一列的蛋糕，吃完需要多少次？一共吃了多少个？ 预设：有的同学通过数图片上蛋糕的数量能够回答出吃八吃，一共吃了64个蛋糕 师：回答正确吗？让我们一起来观察图形。 吃一次蛋糕，小狗在数轴上跳越一次，通过数形结合可以知道，小狗需要吃8次才能将蛋糕吃完，并且一共吃了64个蛋糕。 2、列式编口诀 追问：请根据下面的数轴图列出蛋糕总数的算式 预设;有的同学列出加法式、有的同学列出乘法的式子 师：老师列出正确的式子便于学生检验。 师：认真分析下面的图你还能列出哪些乘法算式 预设：同学模仿上面列出的式子，列出1×8=8等式子 师：带领学生分析图片信息进行列式。 （1）小狗第一次吃蛋糕是8个，在数轴上跳跃一次，可以可以列出 1×8=8的式子。 （2）小狗第三吃蛋糕也是八个，在数轴上在跳跃一次，通过观察数轴，可以看出两次一共吃了16个可以可以列出2×8=16的式子。 （3）小狗第二吃蛋糕在数轴上在跳跃一次，通过观察数轴，可以看出三次一共吃了24个可以可以列出3×8=24的式子。 以同样的方式进行观察列出剩下的式子 师：整理出8的乘法公式为 师：请为这些乘法公式编一个口诀 预设：学生通过前面的学习编出一些口诀 师：整理出口诀让学生根据乘法公式进行口诀填空。 师：买3个笔袋一共需要多少钱？ 追问：观察图片我们都知道了哪些信息？ 预设：学生知道了买一个笔袋需要花费8元， 追问：我们需要解决的问题是什么？ 预设：买3个笔袋一共需要多少钱？ 追问：应该怎么解答？ 预设：学生一个笔袋一个笔袋的加，知道一共需要24元 师：老师带领学生分析图片信息，一个笔袋是8元，3个笔袋，就是有3个8，可以通过列出乘法公式3×8= 预设：学生通过乘法课件回答出三八二十四，一共需要支付二十四元， 追问：同学们我们这样的解答得出的答案正确没？ 师：给出计算方法求总钱数，可以用一个笔袋的价格乘买的个数。 在这个问题中笔袋的价格是8元一个而需要买3个也就是3×8，三八二十四，对比我们前面的解答是正确的。 追问：既然我们已经知道了买东西计算的方法，想一想买七块橡皮，一共需要多少钱？ 预设：学生回答出一共需要14元 应用新知 1、说一说计算每一题用的是哪句口诀？ 8×3 = 5×8 = 4×8 = 8×2 = 8×6 = 3×8 = 7×8 = 8×8 = 预设：学生能够正确回答出用的口诀并且给出答案 2、观察图片信息进行填空 预设：学生回答出空的地方应该填 4、8、32 3、下列问题的答案是什么 ... ...