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课件网) 第一节 观察周边环境中的生物 导入新课 这些是我们身边的植物，你能分辨出它们是谁吗？ 你是如何区分的？ 核心素养目标 科学思维：通过观察了解周边环境中的生物，并观察到的生物进行分类。 探究实践：进行一次观察活动，初步学会观察的方法。 生命观念：通过观察了解周边环境的生存环境。树立生命观念，修正自己的人生观、价值观。 态度责任：通过关注周边生物的生存环境，确立保护生物环境的意识和责任。 桑葚 油菜花 昆虫和鸟类 植物 观察活动 每两人为一组，对校园环境进行观察。 每人记录2种生物的特征，并尝试分类。 红花檵木 酢浆草 樟树 车前草 节节草 杜鹃 试一试：观察校园中常见的2-3种生物及其生活环境，讨论一下它们有哪些特点， 提出问题并进行交流。 观察记录表 调 查 人 班 级 调查时间 天气情况 调查地点 生物名称 特征 生活环境 蒲公英 高5~10厘米，较矮 叶锯齿形 花1至数个，与叶等长或稍长，头状花序，舌状花黄色 果实呈毛绒球状 草丛、路边 观察活动 -成果展示 思考： 1、什么是观察？有什么要求？ 2、如何进行观察？ 观察法 新课讲解 科学探究常用方法———观察法 观察是科学研究的基础，是指研究者通过自身的感官或辅助工具，对自然状态下的客观事物进行系统而细致的观察，以获取经验事实和数据。 观察调查校园的生物种类 方法步骤： 1.分组 2.确认观察目的 3.明确观察对象，划分好区域 1、工具：肉眼、放大镜等 2、要求: 有明确的目的 按照一定的次序并做好记录 较长的时间，要有计划和耐心 过程中要积极思考，多问几个为什么？ 材料用具： 调查表、笔、望远镜、放大镜，照相机等 4.讨论后明确注意事项 5.制定观察记录表 6.观察，小组交流 注意事项：认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍；注意个人安全，爱护生物资源。 不能折断 不能采挖 不能伤害 如实记录 调查法 新课讲解 科学探究常用方法———调查 普查：森林资源调查、人口普查、 抽样调查：水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查等 调查，它是一种探究方法。 调查目的 调查对象 调查方案 如实记录 整理和分析 样本 如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为样本，这就是抽样调查。 植物 动物 水生生物 （被子植物） （鱼类） 桃花 双带小丑鱼 陆生生物 按照形态结构特点 按照生活环境 生物归类 被子植物 农作物 藻类植物 水稻 紫菜 按照用途 按照形态结构特点 动 物 宠 物 陆生生物 比熊犬 蜥蜴 按照用途 按照生活环境 按照形态结构特点 形态结构 2.可将此生物归类为以下类的依据是： 石斑鱼 鱼类 脊椎动物 水生生物 生活环境 3.一只小鸡在归类上可以称它为以下类的依据是： 鸟类 形态结构 陆生生物 生活环境 家禽 用 途 ... ...
