《（听赏）草原小姐妹》教案 课本教材内容 课题 《（听赏）草原小姐妹》 单元 湘艺版（2012）四年级上册 学科 音乐 年级 四年级 学习目标 让学生能够理解《草原小姐妹》的音乐主题，感受乐曲所传达的情感。 学生能够通过读谱唱一唱音乐主题，提升识谱和演唱能力。 学生能够根据音乐自编动作，培养创造力和节奏感，并通过随音乐起舞增强对音乐的表现力。 让学生认识琵琶这种乐器，了解其音色特点和在乐曲中的表现。 重点 掌握《草原小姐妹》的音乐主题，并能够准确演唱。 理解乐曲所表达的情境和情感。 难点 能够根据音乐主题自编合适的舞蹈动作，并流畅地表演。 对琵琶音色和其在乐曲中的表现有深刻的认识。 教学过程 导入 教师活动 播放一段草原风光的视频，视频中展现蓝天白云、成群的牛羊和广阔的草原。在播放视频的同时，老师可以简单地描述草原的美景，如 “同学们，你们看，这就是美丽的大草原，那里的天空像大海一样蓝，云朵像棉花糖一样白，牛羊自由自在地吃草。” 播放完视频后，老师提问：“同学们，在这么美丽的大草原上，你们能想象会发生什么样的故事呢？” 引导学生分享自己的想法。 学生活动 认真观看草原风光视频，感受草原的美丽。 积极思考并踊跃回答老师提出的问题，分享自己想象中的草原故事。 设计意图 通过视觉上的冲击，让学生对草原产生直观的感受，进而激发他们对草原故事的想象，为引出《草原小姐妹》的音乐做铺垫。 音乐主题学习 教师活动 在黑板上写下《草原小姐妹》的音乐主题 “1 = G 2/4 66 22 33 66 22 11 22 36 23 20 11 22 36 21 66 55 33 23 53 - -”。 先给学生简单介绍一下乐谱中的一些基本符号和节奏，比如 “同学们，这里的 1 = G 表示这首曲子是 G 调的，2/4 呢，表示以四分音符为一拍，每小节有两拍。” 老师先示范演唱音乐主题，演唱时注意节奏和音准，让学生感受旋律的优美。 带领学生一句一句地读谱，反复练习，纠正学生的发音和节奏。 组织学生分组练习演唱，然后每组进行展示，老师给予点评和鼓励。 学生活动 仔细聆听老师对乐谱符号和节奏的讲解。 认真听老师的示范演唱，感受旋律。 跟着老师一句一句读谱，反复练习演唱。 分组进行演唱练习，并在全班面前展示。 设计意图 通过逐步引导，让学生学会演唱音乐主题，提高他们的识谱和演唱能力，同时通过分组展示培养学生的团队合作和自信心。 认识琵琶 教师活动 展示琵琶的图片，或者如果有条件的话，拿出一把琵琶实物给学生展示。 开始介绍琵琶，“同学们，今天我们要认识一个新乐器 ——— 琵琶。琵琶有着悠久的历史，它的声音非常独特。你们看，它的外形像一个大梨子，有四根弦。” 简单演示琵琶的弹奏方法，弹奏几个简单的音符，让学生感受琵琶的音色。 播放《草原小姐妹》中琵琶演奏的片段，让学生听辨琵琶在乐曲中的表现，并引导他们思考琵琶的音色是如何为乐曲增色的，比如问学生：“同学们，听了这段音乐，你们觉得琵琶的声音像什么呢？” 学生活动 认真观察琵琶的图片或实物，听老师介绍琵琶的相关知识。 聆听老师弹奏琵琶，感受琵琶的音色。 听《草原小姐妹》中琵琶演奏的片段，思考并回答老师提出的问题。 设计意图 让学生认识琵琶这种乐器，了解其音色特点，感受琵琶在乐曲中的表现，拓宽学生的音乐知识面。 自编动作与舞蹈表演 教师活动 启发学生根据音乐主题的节奏和情感来创编舞蹈动作，老师可以这样引导：“同学们，我们已经学会了音乐主题，那我们能不能用身体的动作来表现这个音乐呢？比如，当音乐欢快的时候，我们可以跳得高一些，当音乐舒缓的时候，我们可以慢慢地摆动身体。” 给学生一定的时间自己创编动作，老师在教室里巡视，给予学生个别指导，比如帮助学生调整动作的协调性和节奏感。 让学生分组进行 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
