第4课月亮月光光 教学设计 人音版（2012）音乐四年级上册

人音版小学四年级上册唱歌课《月亮月光光》教学设计 一、教学目标 1. 学生能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲的意境和情感。 2. 通过歌曲的学习，培养学生的节奏感、音准感和表现力。 3. 引导学生了解台湾童谣的风格特点，激发学生对民族音乐的热爱之情。 二、教学重难点 1. 教学重点 学会演唱歌曲《月亮月光光》，准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。 2. 教学难点 歌曲中装饰音的演唱，以及多声部合唱的配合。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器（铃鼓、沙锤等） 五、教学过程 （一）情境导入 1. 播放一段宁静的月夜视频，画面中有皎洁的月亮、闪烁的星星和宁静的乡村。 师：同学们，请看大屏幕，在这样一个美丽的月夜，你们会想到什么？ 生 1：我会想到嫦娥奔月的故事。 生 2：我会想到和家人一起赏月。 师：大家的想象都很丰富。今天我们就来学习一首与月夜有关的歌曲《月亮月光光》。 （二）聆听歌曲 1. 播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生闭上眼睛静静聆听。 师：请同学们闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律和意境。 2. 聆听结束后，提问学生的感受。 师：歌曲听完了，你们有什么感受？ 生 1：歌曲很优美，让人感觉很宁静。 生 2：我好像看到了夜晚的月亮和星星。 （三）学唱歌曲 1. 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。 师：现在老师来唱一遍，同学们可以小声跟着唱。 2. 学习歌曲的节奏。 （1）教师出示歌曲的节奏谱，带领学生用拍手、跺脚等方式拍打节奏。 师：我们先来一起拍拍这首歌的节奏，注意这里的切分节奏（指出切分节奏）。 生：（跟着拍打节奏） 师：谁来说说切分节奏有什么特点？ 生：中间的音长，两边的音短。 （2）让学生用“哒”字念节奏，加深对节奏的印象。 3. 学习歌曲的旋律。 （1）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“呜”音哼唱。 师：我们用“呜”来哼唱旋律，注意声音要轻柔。 （2）解决歌曲中的装饰音，如倚音、波音等。 师：同学们，注意这里的装饰音（示范演唱装饰音），要唱得轻巧、自然。 生：（跟着练习装饰音） 4. 学习歌曲的歌词。 （1）教师带领学生有节奏地朗读歌词。 师：我们一起来有节奏地朗读歌词，感受歌词的美。 （2）讲解歌词的含义，让学生体会歌曲所表达的情感。 师：歌词中描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？ 生 1：描绘了月夜的美景。 生 2：表达了对家乡、对亲人的思念。 （四）合唱教学 1. 教师介绍合唱的基本知识，如声部的划分、和声的效果等。 师：同学们，接下来我们要尝试合唱，合唱可以让歌曲更加丰富动听。 2. 分声部练习。 （1）教师将学生分为两个声部，分别练习各自的声部旋律。 （2）教师在两个声部间巡视指导，纠正音准和节奏问题。 3. 两个声部合练。 （1）教师指挥，两个声部进行合唱练习。 （2）强调合唱时要注意倾听其他声部的声音，保持声音的和谐统一。 师：合唱的时候，要注意互相配合，让我们的声音融合在一起。 生：老师，我总是被另一个声部带跑。 师：不要着急，你要专注于自己声部的旋律，多练习几次就会好的。 （五）歌曲表现 1. 引导学生思考如何用不同的方式表现歌曲的意境。 师：同学们，我们已经学会了这首歌，那怎样能让我们的演唱更能展现出月夜的宁静和美好呢？ 生 1：可以加上一些轻柔的动作。 生 2：可以用打击乐器来营造氛围。 2. 学生分组讨论并进行设计。 （1）学生分组讨论，选择自己喜欢的方式来表现歌曲，如加入动作、使用打击乐器等。 （2）教师参与到各小组的讨论中，给予指导和建议。 3. 学生分组展示。 （1）各小组依次展示他们的表演。 （2）其他小组进行评价，提出优点和不足之处。 4. 教师评价和总结。 师：每个小组的表演都很精彩，都用自 ... ...