小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）第五单元《有趣的立体图形》表格式单元复习教案

配套小学北师大版 第五单元 有趣的立体图形 单元综合复习 教学内容分析： 立体图形的认识是本单元的重点，也是小学阶段“图形与几何”的起始内容，也是后续学习平面图形、立体图形的基础。通过本节课的综合复习，让学生进一步认识四种立体图形的名称、特征，并能正确描述出对应立体图形的名称，体会立体图形之间的相同之处和不同之处，通过操作活动深化学生对立体图形的认识，进一步感悟图形之间的关系，发展空间观念。 教学目标： 1.在分类、观察、拼搭等活动中，感知立体图形的特征，能知道和识别不同的立体图形。 2.经历观察、想象和交流的过程中，培养表达和归纳能力，初步建立空间观念。 3.在拼搭活动中，感受数学学习的乐趣，发展创新意识。 教学重点： 引导学生掌握立体图形的特征，体会立体图形之间的相同之处和不同之处。 教学难点： 通过想象、操作活动，发展学生的空间观念。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 知识导图 师：同学们，本单元的知识我们已经学习完了，今天我们来总结一下本单元的知识点，说一说本单元你都学到了哪些知识？ 学生讨论后交流，然后自由说一说。 生1：本单元我认识了四种立体图形：长方体、正方体、圆柱和球。 生2：我知道了长方体、正方体的面都是平平的，可以搭得稳。 生3：我知道球会滚来滚去，圆柱如果横着放也会滚动。 生4：我知道搭得又稳又高的方法：把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面，上下物体要居中对齐，不要偏，这样可以搭得又稳又高。 通过复习学过的知识，调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。 环节二 知识梳理 活动一：认识长方体和正方体 师：同学们，我们都已经认识了长方体和正方体，谁可以跟老师说说，长方体有哪些特征呢？ 学生讨论后交流，然后自由说一说。 师小结： 师：正方体有哪些特征呢？ 师小结： 师：通过刚才的回忆我们知道了长方体和正方体的特征，那大家知道长方体和正方体有什么相同点和不同点呢？ 学生讨论后交流，然后自由说一说。 师小结： 相同点：都有6个面，6个面都是平平的。 不同点：长方体相对的面是一样的，正方体每个面都是一样的。 活动二：认识圆柱和球 师：圆柱有哪些特征呢？ 师：球有哪些特征呢？ 师：通过刚才的回忆我们知道了圆柱和球的特征，那大家知道圆柱和球有什么不同呢？ 学生讨论后交流，然后自由说一说。 活动三：拼搭图形 师：刚才大家已经把我们学习过的四种立体图形的知识复习了一遍，也更深入地理解立体图形的特征，接下来我们就要用我们学习的立体图形的特征去解决实际问题拼搭图形，大家知道拼搭图形时怎样能搭得又高又稳？ 生1：长长方方的。 生2：有6个平平的面。 生3：相对的两个面是一样的。 生1：正正方方的。 生2：有6个平平的面。 生3：6个面都是一样的。 生1：长方体和正方体都有6个面，6个面都是平平的。 生2：长方体相对的面是一样的，而正方体每个面都是一样的。 生1：圆柱直直的； 生2：上下一样粗细。 生3：两端是圆圆的、平平的且大小一样的面。 生1：球是圆圆的。 生2：球是鼓鼓的，没有平平的面。 生：圆柱两端有两个圆圆的平面，球没有平面；圆柱只有横放才容易滚动，球可以向任意方向滚动。 生1：长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭时长方体、正方体和竖着放的圆柱比较稳定。 生2：圆柱横着放容易滚动，球不稳定，非常容易滚动，可以向不同方向滚动。 生3：把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。这样可以拼搭得高。 引导学生说说长方体和正方体的特征，让学生自主回忆加深知识理解，巩固立体图形的特征，养成良好的学习习惯。 通过对比分析，更深入地认识长方体和正方体的特征，从而 ... ...